初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨

唐冉

摘 要：新课改的全面推出对初中音乐教学提出更高的要求，在此情况下，教师必须要对传统的教学方法进行全面创新改革，充分将师生互动教学模式彻底贯彻到初中音乐课堂教学过程当中。这样不仅能够使学生掌握更多的音乐知识和音乐技巧，同时还能全面提升学生的音乐水平和音乐综合素养。

关键词：初中；音乐课堂教学；师生互动问题

在初中音乐教学过程当中，受到传统教育观念影响，教师在学生的认知当中是一个较为权威的形象，部分学生对教师存在着一定的敬畏和恐惧心理，在课堂当中并不敢和教师进行有效的交流。在此情况下，教师就必须要及时端正自己的心态，以客观、平等的态度和学生进行相关问题的探讨。根据不同学生的具体情况采取多样性的师生交流方法和教学技巧，循序渐进地引导学生主动参与到实际的课堂互动和交流过程当中。这样不仅能够使实际的音乐教学取得较好的效果，同时也能够有效拉近教师和学生之间的距离。

一、现阶段初中音乐课堂教學师生互动当中存在的问题

虽然大部分的教师都根据教育改革的标准进行了初中音乐课的改革，但还有部分教师无法摆脱传统教育思想的禁锢，仍然是以填鸭式的方式来引导学生进行音乐知识的学习。这样不仅不能够全面调动学生的音乐学习积极性，同时还会使学生对音乐课堂产生恐惧和厌倦心理。部分教师没有在课堂上和学生进行有效的沟通交流，也没有引导学生对相关的音乐问题进行科学的探讨。即便有的教师和学生进行了课堂互动，也只是象征性地提一两句。在教师没有及时和学生进行沟通交流的前提之下盲目开展音乐课堂教学，将会使音乐课堂教学效果和学生的学习效果大打折扣。

二、全面加强初中音乐课堂教学师生互动的有效措施

（一）营造师生互动的教学氛围

初中阶段学生的思维相对较强，本身具有一定的辨别是非和判断事物的能力。因此，在开展音乐课堂师生互动教学的过程当中，教师需要根据学生的这一特性，科学合理地对教学内容进行有效的整合。尽可能利用各种有效的方式和渠道构建和谐平等的良好师生关系，通过巧妙的语言和学生进行沟通交流，利用互动的方式引导学生进行音乐知识的学习。

例如，在《军民团结一家亲》的教学过程当中，教师可以通过故事导入的方式来引导学生进行学习。由于该歌曲是《红色娘子军》当中的第四场选曲，教师可以在课前让学生通过询问家长或者上网查询方式了解与红色娘子军有关的故事。在课堂上，教师可以利用多媒体教学设备向学生播放红色娘子军的电影，并让学生分别说一说自己了解到的故事，这样能够有效加深学生对红色娘子军形象的理解和认知。在学生对该歌曲产生了浓厚兴趣的情况之下，教师再引导学生认真聆听《军民团结一家亲》的歌曲，在学生初步掌握歌曲旋律之后，让学生以“啦”为词根据歌曲旋律进行哼唱，并在这过程当中引导学生掌握连贯气息四小节换气的方式。然后，教师再让学生以小组为单位对该歌曲进行相关的讨论和交流，让学生积极地说一说自己对歌曲的意见和看法，在加深学生对于歌曲情感的理解和认识之后，教师再进一步让学生跟随伴奏来进行《军民团结一家亲》的演唱练习。

（二）利用多样化的互动教学法

教师需要打破传统的以教师为主进行课堂讲解的教学模式，尽可能在课堂当中增加一些能够激发学生兴趣的多元化教学内容，引进先进的多元化互动教学法来代替一问一答的课堂互动方式。另外，教师还可以根据实际教学需求有目的性地将探究式、小组合作学习、多媒体教学等多种方法进行有机结合，根据教学主题来选择最有效的教学方法和互动方式。

例如，在进行《阿伊亚——非洲的灵感》的教学过程当中，教师可以在教学之前向学生播放“黑色之音”，然后引导学生认真聆听和感受歌曲的节奏和旋律，或者利用视频音频的方式向学生呈现非洲的场景。然后，在此基础上进行与本章歌曲有关的作者生平、创作内涵、歌曲背景等的知识讲解。这样能够使学生对本章节学习的歌曲有初步的印象，然后教师再根据非洲歌曲一人领

唱、多人呼应的方式来引导学生进行练习。教师可以将四个学生分为一个小组，然后让一个或者两个学生进行不断重复固定的音型的演唱，再让另外两个学生来进行歌曲独唱练习。在每个学生都掌握了歌曲的旋律和演唱方式之后，教师可以让学生对歌曲进行相关的探究和讨论，再进一步让学生以小组为单位来进行歌曲的合唱。在这过程中，教师需要对每个小组学生的合唱问题进行互动式的指导和引导，鼓励学生根据非洲歌曲的风格和特点来正确地进行演绎。

教师必须要对初中音乐教学内容进行优化调整，合理利用先进的教学方法引导学生进行相关知识的学习，在课堂当中增加师生互动环节。教师还必须要全面为学生营造轻松活跃的音乐教学氛围，在了解学生的个性特点、兴趣爱好、认知能力、音乐水平等多方面情况下，利用学生喜闻乐见的方式引导学生进行音乐学习。另外，教师还需要为学生提供交流和展示的平台，引导学生主动参与到实际的初中音乐课堂教学活动当中。这样不仅能够全面调动学生的主观能动性，同时也能为初中音乐课堂师生互动教学的全面开展奠定良好的基础。

参考文献：

朱海彦.师生互动问题在初中音乐课堂教学中的应用[J].新课程（中），2017（9）：64-65.

编辑 赵飞飞