信息化视角下初中道德与法治教学策略探究

杨灿明

摘 要：信息化视角下，初中道德与法治的教学理念与教学方式已经发生了极大的转变，信息化视角下，初中道德与法治教学是非常有必要的，主要体现在两个方面，分别是时代的呼唤与现实的需要，但是在教学的过程中依然存在很多的问题，主要体现在初中道德与法治课堂教学方式比较落后，教学方式运用不当，没有清晰的教学思路。基于此，旨在探究信息化视角下初中道德与法治教学策略。

关键词：信息化；初中道德与法治；教学策略

在信息化背景下，开展初中道德与法治课堂教学的过程中，大部分初中生都有自己独立的个性，同时每个学生的学习情况也不尽相同，因此教师在教学的过程中，应当结合信息技术，采用更加灵活的方式，结合学生的具体学习情况，积极开展有针对性的教学，在促进学生有效掌握道德与法治基础知识的同时，也应当注重学生综合素养的培养。大部分初中生正处于人生成长的关键时期，因此教师在进行道德与法治教学的过程中，应当结合学生的个性特点，帮助学生树立正确的思维方式，进而树立正确的三观，对于学生未来的发展具有非常重要的作用。

一、当前初中道德与法治课堂教学中存在的问题

1.初中教师采用的教学手段比较落后

在信息化的视角下，教师在进行初中道德与法治课堂教学的过程中，采用的教学方式比较落后，教师依然采用过去比较传统的教学方式，没有有效借助信息技术辅助教学，这样落后的教学方式不能有效调动学生学习的积极性，同时也不利于提升初中道德与法治课堂教学效果。

2.初中教师没有有效地采用适当的教学方式

大部分初中教师在进行道德与法治教学的过程中，往往强调的是学生记忆能力的培养，并没有注重学生的道德与法治思维能力的培养，主要是为了应付最后的考试，这样的教学方式往往会导致学生对道德与法治知识内容的学习积极性不高，同时也不利于培养学生形成正确的三观。

3.初中教师在教学的过程中思路模糊

初中生正处于人生成长的关键时期，他们的思维方式与身体都发生着巨大的变化，处于这样的关键时期，教师应当注重引导学生，让学生在成长的道路上明确发展方向。教师在进行道德与法治教学的过程中，没有明确的教学思路，会严重影响学生的学习，同时也不利于发挥教师的引导作用，不利于学生的成长与

发展。

二、信息化背景下初中道德与法治课堂教学策略

1.充分使用信息技术，激发学生的学习兴趣

从当前的条件来讲，教师在进行初中道德与法治课堂教学的过程中，应当充分使用信息技术，然后对教学方式与教学理念进行调整，如今大部分学生的家庭中都有手机，无论是教师还是学生，都会使用手机，因此教师可以借助手机平台，有针对性地进行道德与法治教育。使用互联网资源，借助互联网平台，针对学生当前的学习现状，直接向学生推送有针对性的道德与法治课堂教学内容，创新道德与法治教学方式，采用学生喜闻乐见的方式讲解道德与法治基本知识，进而有效激发学生的学习兴趣，为初中道德与法治课堂教学效率的提升奠定基础。

例如部编版七年级上册“中学时代”教学过程中，教师可以将中学的生活与学习过程拍成小视频，然后上传到互联网教育平台，让学生在学习“中学时代”这节课的内容之前，提前进行有效的预习，有助于学生学习效率的提升。

2.重点改革教学方式，为学生营造宽松的课堂氛围

在信息化背景下，应当着眼于学生的实际情况，其次还应当注重改革教學方式，主要是打破教师独尊的课堂地位，发挥学生的主体地位，让学生在宽松的课堂氛围中完成道德与法治基础知识的学习。对于教师来讲，应当学会与学生面对面地沟通与交流，真正地去了解学生，针对学生在学习中出现的不足采用有效的措施，而不是单纯地注重学生学习成绩的提升。因此教师应在教学的过程中，改革教学方式，为学生营造宽松的课堂氛围，让学生能够以更加轻松的心态面对学习。

例如部编版七年级下册“在集体中成长”教学过程中，教师应当充分了解每个学生个性特点，然后将学生进行合理的分组，让学生自由讨论集体生活的意义，同时培养学生共同为集体作贡献的精神，为学生以后的生活与学习奠定良好的基础。

3.重视延伸教学思路，培养学生的综合素养

信息技术的发展，给教师的教学带来了无限的可能性，同时也为教师与学生之间的沟通提供了更多的便利，因此教师应当充分利用网络平台和信息技术提供的便利条件，积极开展有针对性的教学，有助于培养学生的综合素养。

例如部编版八年级下册“理解权利与义务”教学过程中，教师应当充分借助网络平台，向学生展示生活中维护权利、履行义务的例子，让学生落实到实际生活中，进而有效地促进学生综合素养的提升。

综上所述，在信息化视角下，初中道德与法治教学内容始终伴随着学生的一生，课堂教学成果也体现在学生的身上，因此教师应当充分采用信息技术教学方式，以有效促进初中道德与法治课堂教学效率的提升，为学生的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]李照粉.探究新课改下初中道德与法治教学的新思路[J].中国校外教育，2017（32）.

[2]魏春梅.初中道德与法治教学的策略[J].西部素质教育， 2017（22）.

编辑 郭小琴