初中语文教学中的误区及改善对策

李海燕

摘 要：结合我国初中语文教学现状，对新课改下如何优化初中语文教学策略作了具体阐述。

关键词：初中语文教学；改善对策；教学方法；误区

素质教育背景下，传统教学模式已经不能适应当前初中教育的要求。我国初中语文教学大纲中，也对新课程改革的方向做出了明确指示，应该通过优化教学策略、创新教学方式，来实现初中语文教学效率的提高。初中语文教学是九年义务教育的重要组成部分，为了提高教学效率，优化教学效果，许多老师纷纷在课堂上引进更多的教学方法，并且经过近些年的教学实践发现，这在初中各学科的教学中已经取得了一定的成效。

然而，由于老师教学思想和教学观念的落后，当前的初中语文教学仍然存在许多误区，这些误区是影响初中语文教学效果的重要因素。为了从根本上避免这些误区，老师需要针对性地对这些问题进行及时总结，从而给出改善策略。

一、语文教学过程中存在的误区分析

1.老师观念陈旧，导致教学效率低下

首先，许多老师受师资条件和主观因素的影响，教育观念过于落后，进而难以对新型教学方式进行灵活应用。课堂上，诸多传统教学方式仍然存在，甚至有的老师还采用体罚式的教学模式，从而导致学生过于被动地接受知识。其次，有些老师在实践教学中，难以实现多种教学模式的合理结合与综合应用，從而导致课堂教学过于枯燥无味，久而久之，不仅会让学生在心理上产生严重的厌学情绪，还会降低学生对语文学习的积极性。最后，有的老师没有真正做到以学生为本，教学计划的制定也不能科学合理地与学生的实际情况相结合，影响到课堂教学效果，这也是学生掌握语文知识不够牢固的重要原因。

2.缺乏必要、科学的指导

现在的语文课堂上存在多种教学模式，其中“粗放式教学”也是当前应用较为广泛的一种教学模式。但是，这种教学模式下，往往会因为缺乏老师专业的指导，导致教学效果难以实现预期目标。而且，有的老师，在教学中完全没有尽到老师应有的责任，只是一味地进行粗放式的教学，放任自流，使学生缺乏学习动力和学习积极性。所以，粗放式的教学模式，其核心仍然离不开老师必要的、科学的指导。另外，当前的语文教学仍受应试教育的影响，存在着一些老师为了应付考试而进行教学的现象，使老师在无形之中向学生灌输一些为了应付考试而采用的教学理念，使学生走向学习误区。

二、改善初中语文教学误区的对策

1.老师应该及时转变教学观念

老师是语文课堂上的引导者，其在课堂教学中的引导作用不容忽视，所以老师在实际教学中应该从自身做起，向学生传授知识的同时，也要不断提高自身的教学素质，进而实现自身综合水平的不断提升。另外，老师还应该不断改进教学策略，改变过去把提高考试成绩当成教学目标的模式，从而转变学生在课堂上被动式接受知识的状态，为学生提供积极主动探索知识的机会。再者，老师还应该充分结合学生学习实际，不断创新和改进教学手段。比如：通过多媒体技术、互联网技术的合理应用，来实现教学手段的不断优化，这也是活跃课堂气氛、优化教学策略的重要方式，从而使得学生不把学习当成是一件苦差事，而是能从学习当中获得乐趣。

2.在教学过程中突出以“学生为主体”的理念

首先，当前素质教育下，老师在教学中应该体现以学生为主体的教学观念，并且尽可能地为学生提供主动探索的机会，从而真正体现学生在课堂上的主体地位。其次，初中语文教学课堂，是学生和老师之间进行交流互动的平台，也是师生之间相互尊重的平台。所以在实际的语文教学中，老师应该从学生实际出发，通过不断培养学生的学习能力和认知能力，来确保学生实现知识和能力的双丰收。再者，老师应该把课堂学习的主动性归还给学生，尽可能地为学生提供较多的空间和时间，让其通过自己的努力来不断地发现问题、解决问题，从而实现学生综合素质的全面提升。

3.合理开展问题设计环节，开展启发式教学

初中语文教学过程中，老师应该大胆创新，通过优化教学模式、创新教学改革来积极地开展合理问题的设计，从而实现启发式教学的有效开展，如此一来，学生的自主学习能力和自我探究能力才会得到提高。其次，老师还应该正确引导学生积极开展第二课堂的学习，通过开辟课外学习模式、开展实践活动来进行一些启发式的教学活动，而且定期的教学训练，也是培养学生独立思考能力与探索精神的有效策略，如此，才能够真正实现学生德、智、体等全方面的综合进步与发展，这也是展示学生个人魅力的重要举措。最后，老师还应该通过合理构建多元化的教学平台，不断激发学生的学习热情，进而达到语文教学的目标。

综上所述，初中阶段是学生接受新知识的关键时期，做好这个阶段的教学至关重要。初中语文教学作为初中教育的重要组成部分，做好其教学任务，对于学生未来的进步与发展具有重要意义。为此，老师应该及时总结教学误区，从而有针对性地给出解决对策，为学生提供更加优质的教学服务。

参考文献：

[1]李天艳.浅谈初中语文教学的策略研究[J].华章，2012（17）.

[2]魏桂香.对初中语文教学有效性的分析与研究[J].学生之友（初中版），2011（11）.

编辑 谢尾合