体育游戏在初中体育教学中的应用及影响

谢洪开

摘 要：随着素质教育理念的不断深入，體育教学已成为当前教学领域关注的重点课程。体育教学不仅可有效培养学生的综合素质，还可为其后续的学习、人生发展奠定良好的基础。但是当前初中体育教学现状不容乐观，如何有效提升当前初中体育教学质量已成为当前众多初中体育教师亟待思考的重要问题。基于此，首先就体育游戏的重要意义进行了简单分析，而后提出了几点体育游戏在初中体育教学中的应用策略，望有效推进初中体育发展进程。

关键词：体育游戏；初中体育；素质教育

初中阶段学生正处于青春期，对于一成不变的教学方式早都已经厌倦。在初中体育教学中应用体育游戏教学模式可有效激发学生的学习兴趣。不仅如此，还可通过多种体育游戏，拉近师生、生生之间的相互关系[1]。与其他方式相比，体育教学模式互动性较强。同时不同体育游戏其锻炼意志、能力各不相同，对于促进学生全面发展也有重要意义。

一、体育游戏在初中体育教学中的影响

（一）可有效锻炼学生的心理素质

初中阶段正是学生身心发展的重要阶段，在此阶段，学生的心理、生理都会发生极大变化。在学生人生价值观形成的重要时期，加大体育教育可有效为其心理、身体提供多方面保障，进而更好地实现“全面发展”的基本教学目标。基于此，为了有效降低初中生的学习压力，避免学生产生厌学、倦学等多种不良现象，学校体育教师在教学过程中应选用适当方式来提高当前教学的趣味性。在初中体育教学中应用游戏教学模式，可以使学生在游戏中练习体育技巧，拉近师生距离，使学生在不知不觉中学习体育知识，有效降低其心理压力。

（二）可有效激发学生体育学习热情

与传统教学方式相比，体育游戏教学方式灵活性、活跃性相对较强。在应用过程中，学生可以通过游戏来放松自身的学习压力，活跃当前的课堂教学气氛。在当前此种课堂教学气氛中激发学生的体育学习热情，进而更好地激发其运动欲望，培养其体育学习自主性，帮助学生形成良好的体育锻炼习惯。

二、体育游戏在初中体育教学中的应用

（一）体育游戏在课前准备中的应用

在初中体育教学正式开始前，教师都会带领学生做准备活动，让学生通过充足的准备活动来活动自身关节，降低其在后续体育锻炼过程中出现肌肉拉伤现象的几率，提升其课堂安全性。不仅如此，科学有效的准备活动还可有效降低学生的心理压力，从生理、心理各个方面使学生得到完全放松，进而更好地投入到后续体育学习中。在体育课前准备中，教师可以先带着学生做一些拉伸动作，使学生舒展身体，锻炼身体所有关节。在准备阶段，可以让学生按序进行慢跑、可以组织学生做“防火墙”游戏。防火墙主要是让学生自由结组，小组围成一圈踢毽子。此种课前活动对于提升准备运动的趣味性、娱乐性都有明显的积极作用，可帮助学生更为忘我地投入到后续运动学习中。

（二）体育游戏在课程教学阶段中的应用

为了更好地培养学生体育学习自主性，教师在教学过程中，应适当革新自身的教学方式，进而更好地提升自身的教学水平。在传统体育教学中，大都是以技能技术作为教学重点，学生在体育学习中也大都是机械式锻炼，极易导致学生失去体育学习兴趣。但是在课程教学阶段应用体育游戏可有效解决上述问题，激发学生的运动热情，培养其体育学习自主性，使其全身心地投入到体育运动中。在初中体育教学过程中，教师应适当应用一些游戏方式，来提升当前教学趣味性[2]。比如，在长跑训练过程中，长跑运动训练的主要目的是锻炼学生个人意志力与身体素质，进而更好地培养学生的体育素养。但是若长期应用同一种训练方式，势必会对学生的体育运动积极性造成影响，进而降低长跑训练质量，无法达到体育教学目标。针对此种情况，教师可以在长跑训练中适当应用接力跑、追逐比赛等多种游戏方式来提高当前长跑运动的娱乐性，进而有效提升教学效率，达成预期的教学目标。

（三）体育游戏在体育课程结束中的应用

体育游戏除了可以应用在上述两个阶段外，在体育课程结束阶段也有着重要意义。因为学生在体育运动完成中都需要一定时间才可恢复平静，在此过程中，学生的运动神经、身体肌肉仍然尚处于兴奋状态。尤其是长时间的跑步运动后，学生需要很长一段时间才可恢复到正常身体状态，其身体肌肉才可实现完全放松。基于此，教师可以将体育游戏应用到该课程阶段。在体育活动结束后，教师可以让学生围成一个圈，做一些小游戏，如：歌词接龙、歇后语对答、舞蹈游戏等，进而更好地帮助学生消除疲劳感，真正做到善始善终。不仅如此，在体育课程结束时应用体育游戏教学方式，还可让学生对体育课程生出“留恋”之感，为下节体育课程奠定良好的基础。

总而言之，在新课改不断深入的今天，作为体育教师必须要革新自身的教学方式，进而更好地提升教学水平与教学质量，促进体育教育发展进程。不仅如此，在初中体育教学中应用体育游戏教学方式，还可有效地激发学生学习热情，培养其体育学习自主性。

参考文献：

[1]胡永和.关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J].中国校外教育，2016（25）：157，161.

[2]芮莉.浅谈农村初中体育游戏教学现状及对策[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2012，26（S3）：87-88.

编辑 谢尾合