浅析初中语文作文教学的实用性和创新性

欧丽华

摘 要：作文是初中语文教学的重要内容，也是对学生语文综合能力进行的多角度考查，许多学生表示语文最难掌握的部分就是作文。究其原因，主要是作文要求学生运用自己的语言能力，将真情实感融入文章之中，并生动进行描绘。初中生生活经验还比较少，在语文作业写作的过程中经常无法将情感表达出来，语句的处理也存在不足。基于新课程改革的新思路，初中语文作文教学要从实际出发，关心作文教学的实用性和创新性，抓住写作的重点，进而培养良好的语文综合素养。

关键词：初中语文；作文教学；实用性；创新性

初中教学在整个学习过程中占据着十分重要的作用，是教学承上启下的重要环节，也是夯实学生基本功的关键阶段。作文作为语文试卷最后考查的内容，不仅分数占比多，还对学生的语文综合素养提出了非常高的要求。所谓实用性和创新性是语文作文教学的新目标，它打破了以往只看成绩的学习模式，更关心写作的意义、特点和作用，强调学生要将真实感受融入其中，而不是写千篇一律的应考文章。针对这样的现象，初中语文教师要更新教学方法，將实用性和创新性贯穿于作文教学之中，为学生更好地学习语文作文奠定基础。

一、当前初中语文作文教学的现状

众所周知，语文作文是学生学习最难的一部分，需要学生把真情实感融入其中，让文章的表达通顺流畅。受到应试教学理念的影响，再加上初中生中考的压力，使得学生作文写作经常固定在一种格式之内，写出的文章千篇一律，缺乏创新性。教师为了让学生写出高分作文，经常让他们背诵作文大全中的文章，并教给他们写作的模板。长此下去，学生的写作水平就受到了禁锢，写出的内容创新性不够，缺乏想象力。另外，在初中语文作文教学中，教师让优秀学生泛读自己的文章，也会引发其他同学的模仿，导致作文风格单一，写作内容具有局限性。

二、初中语文作文教学的实用性

实用性是初中语文作文教学的主要目标之一，它主要是指通过科学的教学方法，培养出高素质的学生，让他们写出的文章具有感染力，能够将自己的真情实感传递出去。

首先，要完善教师的实用性教学理念，让教师明确何为实用性，并在教学的过程中教会学生开头与结尾的衔接。例如，针对不同类型的作文，教师可以让学生用小部分时间锻炼开头和结尾的创作，然后在班级中进行阅读，由其他学生点评。这样一来，学生之间可以互相学习，并抓住写作的根本要义，形成自己的写作特点。

其次，提升写作的实用性。除了上述提到的写作要做到首尾呼应之外，实用性教学还表现在作文结构、语句通畅、中心突出等各个方面。所以在实际教学中，要让学生确定写作的思路，然后有条理地进行作文。例如，教师给出题目《最难忘的一天》，之后可以让学生列出文章的大纲和每段要叙述的重点，以便保证引用的材料、故事更加真实。

最后，对实用性教学的内涵加以延展。教师可以在写作教学中融入相关的学习内容，如辩论赛、演讲比赛等，通过增加学生的知识储备量来提高他们写作的水平。

三、初中语文作文教学的创新性

（一）创新和丰富教学方式

初中语文创新性教学的实现离不开教学策略的更新，一味采用单一的教学模式，自然难以激发学生的学习兴趣，不利于他们语文素养的提高。创新性体现在语文作文学习的各个阶段，对此，教师可以结合教学实际和学生的学习状态，加入诸如感悟性思考、情境对话、生活实践等内容，并给学生表达的机会，让他们抒发自身的感受。另外，教师可以让学生人手准备一个本子，每周都将自己获得的感悟记录下来，逐渐养成写作的好习惯，并在锻炼中更准确地表达自己的思想。

（二）发挥学生想象力

想象是创新的重要因素，所以老师需要引导学生充分发挥其想象力，别出心裁。但是通常老师为了学生可以得到高分，而限制学生想象力的发展。随着现在教学改革的不断发展，老师需要充分激发学生的想象力，打开自由的空间，使思维得到开放，放飞想象，创造奇迹。

（三）创设良好的学习情境

在作文教学过程中，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，让学生放下沉重的心理负担。经常对学生进行肯定与鼓励，以增强其写作的自信心，从而提升学生的写作兴趣。例如，教师可以在班级设立一个图书角，在书架上放上一些作文书籍，并在班级的墙壁上悬挂学生写的优秀作文。学生在互相观看作文的同时，也能够更好地学习。

综上所述，初中语文作文是初中生学习最难的一部分，要想提高教学质量，完成教学目标，真正实现素质教育，就必须注重作文教学的实用性和创新性，扩散学生的思维，激发他们的想象力。

参考文献：

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[2]刘丽.思维导图在初中语文作文教学中实用性初探[D].内蒙古师范大学，2014.

[3]刘朝锋.浅析初中语文教学写作创新意识的开发与培养[J].中学课程辅导（教学研究），2013，7（25）：122-123.

[4]黄大荣.对初中语文写作开放性教学的创新与研究[J]. 教育观察（下半月），2015（8）：37-38.

编辑 鲁翠红