初中语文教学中学生创新能力的培养

袁艳艳

摘 要：素质教育的不断推进，学生的创新能力培养越来越受到重视，素质教育要求培养具有创新、独立思考、研究探索精神的全面發展型人才。所以教师在日常的教学中，不仅要传授给学生知识，更要重视如何才能把学生培养成合格的各项素质全面发展的高质量人才。要想达到这样的教学质量，当前的重中之重就是提高初中语文教学中学生创新能力的培养，改善教学方法，达到教学目的。

关键词：初中语文；创新能力；培养

新课改对初中语文的教学提出了新的要求，要改变传统的教学观念，结合学生的身心健康发展，改变传统的教学模式和教学方法，为学生的创新能力的发展提供条件，全面挖掘学生的潜能。摆脱传统的学习规则，让学生做自己的主人，选择自己感兴趣的事物。学生有了主动学习的兴趣和坚持学习的信念，教师就可以根据学生的发展因材施教，制订具体的教学计划，创设合适的学习氛围，为学生创造良好的学习环境，促进学生的全面发展。

一、培养学生创新能力的前提条件

1.教师要具有创新精神

教师是学生学习的指引者和引导者，所以教师的专业素质和是否具有创新精神就尤为重要。只有教师具有创新精神，勇于创新、乐于创新，这样才会感染学生、带动学生、影响学生。教师要以身作则，更要给学生做榜样，学生会下意识地模仿教师的行为和言语。

所以要想培养学生的创新能力，首要前提条件是教师也要具备创新意识，具有创新精神的老师会在教学过程中不断发现问题，无论是自身的教学能力问题还是教授知识水平问题，他们都会不断地进行自我反省和思考，积极适应和跟紧时代的新变化和新潮流，抓住学生感兴趣的东西，根据学生的身心发展特点，不断地调整自己的教学计划。

其次，具有创新精神的老师更容易受到学生的喜欢和欢迎，学生不喜欢古板无趣的老师，他们更加喜欢活泼亲切的老师，能拉近学生和老师之间的距离，更有助于友好师生关系的培养和发展。

再次，具有创新意识的老师，思维更加活跃，在教学中，能引导学生发现更多的问题，而不是按部就班地照着书上的内容念完即可。特别是初中语文教学，课本上的知识不是很多，学生觉得很快就可以学习完而且很简单，容易走神开小差。这个时候，教师就要根据学生的精神状态及时设计一些小活动或者讲些有趣的和内容有关的课外小知识来吸引学生的注意力，让学生重新打起精神，继续听课。由此可见，成为知识丰富、思维活跃、掌握现代教学技术还要具备灵活创新精神的复合型教师，才能为学生的创新能力培养指引出一条新的道路。

2.学生要有创新意识

虽然说教师是学生的引导者，可以帮助学生更好地成长。但是如果学生没有创新意识，教学也是不完美的，所以学生要具有创新意识，是学生培养发展创新能力的前提条件。在教学中，教师要鼓励学生大胆想象、大胆思考、大胆质疑、大胆发挥，还要给学生提供思考素材，积极引导学生去发现、去探索、去研究、去合作，让学生在发现问题、解决问题、质疑问题的过程中，不断巩固自己的知识技能，不断发展壮大自己的创新意识。

二、初中语文教学中学生创新能力培养的具体实施

1.激发学生的求知欲

学生想学习一样知识时，肯定是因为他们对这个知识产生了好奇心，想知道这个知识的所有内容，他们才会采取行动去探究。所以首先要激发学生的学习兴趣，不断发问、不断质疑，让学生处在疑问的环境中，引导他们去思考问题的答案，提供空间和素材，让他们勇于讨论。这样的氛围下，学生通过自己的劳动获知了答案，会充分满足他们的求知欲，更有利于学生树立自信。

2.创新教学课堂和教学方法

传统的教学模式限制了学生的多方面发展，所以要培养学生的创新能力就要改变传统的教学模式，为学生提供一个新的教学环境，良好的教学方法也会使得学生改变学习观念，使他们树立学习是为了变成更好的自己的观念，充实自己，锻炼自己，培养自己，这样才会激发学生学习的主动性，自主参与学习活动。

3.创新考核评价机制

传统的考核评价过于单一，没有针对性，会忽略学生的个性化发展，所以教师要创新考核评价方式，根据学生的各方面能力，具体细化评价方式，让学生学有所长，扬长补短，清晰地认识自己的长处，并认真发展自己的长处，使之成为自己的优势。完善的评价方式还能鼓励暂时落后的学生，即使成绩不理想也会有发光点，有助于学生完整健康人格的发展。

学生创新意识能力是初中语文教学的重点，也是教学中的难点。所以教师要付出很多的劳动和心力培养和发展学生的创新能力，促进学生全面健康发展。把学生培养成新时代要求的高质量创新人才。

参考文献：

[1]林光新.对中学语文教学方法及有关问题的探讨[J].宁波教育学院学报，2005（2）.

[2]段红梅.语文教学注重创新教育刍议[A].第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C]，2007.

[3]李国权.浅谈出货组语文教学对创新能力的培养[J].教育科学，2009.

[4]桂札仕.初中语文教学如何培养学生的创新思维[J].现代阅读，2010（12）.

编辑 马晓荣