浅谈如何提高初中生的英语写作能力

杨晓霞

摘 要：随着新课程改革的到来，素质教育的不断兴起，各个教育阶段都在大力提倡素质教育，不断响应素质教育新模式。培养学生的“交际能力”已经成为中学英语的教学目标之一。写作是一种表达语言的技能，是英语学习中的一个最重要的环节。对于目前初中生来说，他们对英语的写作没有引起足够的重视，学生本身的语言基础知识也是积累不够，导致初中学生英语写作方面比较薄弱。初中英语教师面对这种情况，不得不采取一定的方法和措施来提高初中生英语的写作能力，对如何提高初中生的英语写作能力有了新的探索，特进行阐述。

关键词：初中英语；提高；写作能力；策略和技巧

一、英语写作的注意事项和基本要领

书面表达采取情景作文和控制作文两种形式。以上两种表达方式都能自由写作，学生由于受母语的影响，在写作中经常会逐字逐句翻译，有时候会自由发挥，这样导致学生在学习的时候经常会出现语法错误。也导致学生整体写作不太理想。所以，学生在写作的时候，无论采取哪一种写作方式，都要做到以下几点：（1）一定要主题明确，围绕题目、准确无误的表达要点规定的信息和要求。（2）表达意思要正确、连贯、语句上下连接要自然；（3）书写的格式要正确、要使用英文表达符号和使用正确，字数要符合要求。切莫将中文写作习惯带入英语写作之中。

所谓写作教学策略，就是教师要给学生写作方法进行展开教学。（1）写作的早期训练。英语写作是一门技巧，也是一门技能，需要循序渐进，长时间的积累词汇、语法和经验，才能达到写作要求，需要长时间的练习，所以要早。（2）随着学习内容的增多，学生学习了数字、年龄、班级和个人爱好等，教师在写作的时候可以让学生逐渐增加内容，从简到繁。

二、学生为写作做好充分准备，打好基础

为了提高学生的写作能力，教师平常應该让学生多读一些书，加强阅读，积累词汇和语句、培养语感，只有读得多，才能积累更多的词汇，才能培养语感。让学生平常多写英文的日记和随笔等，为写作做好充足的准备。

1.仔细审题，明确要求

学生在遇到写作题的时候，首先要认真仔细审题，充分明确题目的要求，才能在写作中做到心中有数，而不是盲目下笔。要对题目所提供的信息进行加工和整理，使得信息更加有条理和明确化，这样写作起来才能做到层次分明、有条不紊。在写作之前还要弄明白题目的要求，根据不同的题材写出不同风格的文章，在写作的时候要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。

2.抓住重点，寻求思路

根据题目所给的信息，要先在演草纸上，拟定出提纲、找好写作顺序，理清写作思路，这样写出来的文章才会条理分明、衔接自然，让人看起来比较容易接受，读起来朗朗上口，审题教师也能给予很高的分数。

3.遣词造句，表达规范

在写作时，一定要注意用词要恰当，切莫逐句、逐字的汉译英，也不能运用不恰当的词汇东拼西凑。要让学生注意，不要写出中式英语，这也是写作的弊病。在写作的时候，一定要选择有把握的单词，尽量使用简单句。如果有的句子不会用单词表达，要想方设法绕开，或者找同义词代替，也能起到不错的效果。要正确使用关联词，以确保文章衔接自然流畅。

4.修改润色，锦上添花

作文在写完之后，学生一定要注意审查，找出其中的不足之处。首先检查主题是否正确，表达是否恰当，自己所写的内容是否符合要求，单词、语句和标点符号是否引用正确和书写规范。检查文章要求的内容是否自己都写了。最后检查时态、人称等，以确保整篇文章准确无误。一般写完后，应该检查一到两遍，仔细核对每个单词和每一句话。注意检查语法、书写、表达符号等。只有消灭完一切错误，才能呈现出一篇符合要求的完美文章。

以上只是作者的点滴体会，文章还存在着很多的不足之处，还望各位同行前来指导。要想提高初中生的英语写作能力，还要教师不断探索新的教学方法和教学策略，寻求写作技巧，让学生养成审题认真、分析、把握主题内容、拟好提纲、运用单词和语句准确、使用人称和时态准确、写完及时审查等习惯。只有让学生在平常的写作中养成良好的写作习惯，加强学生的写作训练，不断提炼写作技巧，方能提高学生的英语写作能力，也为提高学生的交际能力奠定基石。

参考文献：

[1]周艳华.浅谈如何提高初中生的英语写作水平[J].大众科学，2007（10）.

[2]李晓静.初中英语教育教学研究[J].英语新课程标准，2017（5）.

[3]庞丽萍.初中英语课堂教学方法和策略[J].中小学英语教学与研究，2016（12）.

[4]苗文丽.素质教育背景下的初中英语教学研究[J].名师成长与教学创新，2013（7）.

编辑 马晓荣