浅谈纸版画教学在小学美术课堂中的运用

郜芸

摘 要：在浙美版的小学美术教材中，纸版画教学占有重要的篇幅，小学纸版画教学以其独特的表现形式、简单的操作手法和新颖的艺术魅力逐渐被学生所喜爱，并成为促进学生素质教育全面发展的重要途径。学习纸版画不但能够提高小学生的动手能力，而且能够使学生在创作的过程中提高审美和思考的能力。以纸版画教学为切入点，试总结和分析纸版画教学在小学美术课堂中的具体方法和有效策略。

关键词：纸版画；小学；美术教育

一、纸版画在小学美术教学领域的运用现状

20世纪晚期纸版画教学受国外儿童版画教育文化的影响和国家的不断重视开始进入小学美术课堂，逐渐被列入中小学美术教学大纲。但初期我国少儿纸版画教学发展起步晚且受到应试教育观念的影响，纸版画教学在各地发展很不均衡，同时也难以形成科学的、系统的教育教学体系。近几年，由于国家越来越重视中小学生艺术修养的提高，很多家长也开始重视起孩子的艺术素养，小学美术教育才开始被普遍重视起来，这也无形中促进了纸版画教育的发展。

二、纸版画在小学美术课堂中的具体教学方法

纸版画是版画艺术体系当中独有的艺术表现形式，创作手法灵活多变，深受广大学生的喜爱。由于需要采用撕、贴、捏、刻、剪、压等多种操作手法，因而该教学适用于四年级以上的高年级课程设置。纸版画课程一直是小学美术教学中相对薄弱的课程，为了上好一节有质量的纸版画课，需要老师和学生准备大量的前期工作。

以浙美版四年级下册“生长的植物”为例，需要准备的工具有：版画油墨、吹塑纸、宣纸、卡纸、绘画纸、滚筒、剪刀、胶水等，为方便操作和清洁，必要时还需准备一次性手套和报纸。因此一般在常规的教学中美术教师会分为两个课时来进行教授，一课时用于准备工作如工具介绍、学生分组、新课导入、老师示范和学生前期设计等，二课时用于纸版画制作、展示与评价、拓展和鉴赏等。为了达到良好的教学效果，老师最好提前准备纸版画制作的微课视频，帮助学生明确纸版画的制作步骤和方法要领。

三、纸版画在小学美术课堂中的教学探索

为了提高学生纸版画的学习兴趣和拓展学生纸版画制作的创新思维，将教学方法和心得总结如下：

1.注重教学方法的转型

教师是课堂的主导者，对于小学纸版画课堂教学的探索起着主导作用。教师可根据纸版画课程的目标和内容制定个性化的教学方案，以浙美版四年级下册“生长的植物”为例，本课程需要学生观察自然界中的植物，通过观察各种植物的特点，教师可采用课堂内外有机结合的方式，让学生走出去，感受大自然，同时进行启发式、合作式的教学，让老师和学生一起享受创作的乐趣。其次，注重学生课外的兴趣培养，因美术课程具有延伸性，教师要鼓励学生创作纸版画，且提供更多的画展和比赛的机会，从而提高学生积极性，激发学生创作兴趣，深化教学成果。

2.鼓励学生的个性发展

版画题材的制作具有多元化的特性，如刀刻、笔划、镂空、剪贴，甚至手撕、揉搓，并且可以制作凸版、凹版、孔版和综合版等，表现空间非常广。印刷的颜色也可用单色、多色，技法更有漏印法、捺印法、拓印法等。由于纸版画的随意性和偶然性能够触发学生的创造性思维，可根据喜好自由创作。教师在引导过程中不要过于刻板，注重因材施教，鼓励学生的个性发展尤为重要。

美术教学任重道远，对于纸版画教学而言，首先教师就应该重视纸版画，并且采用科学的教学方法，使学生有效地掌握纸版画的创作技巧。纸版画教学使得我国优秀的文化传统通过美术课堂得以传承，同时可以培养学生的想象力、观察力，拓展学生的创新思维，发展学生的兴趣爱好和个性创作，真正让学生去发现生活、感受生活、热爱生活。

参考文献：

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编辑 郭小琴