绘本，让英语教学“绘声绘色”

张欢

摘 要：教育体制改革的不断加深使得广大教育工作者增强了对英语教学的重视，尤其是小学英语教学，但受到应试观念影响，英语教学效果很不理想，有必要通过绘本教学来增强英语教学的有效性。基于此，从绘本教学在小学英语教学中的现状出发，对绘本教学在小学英语教学中的有效策略进行分析与探究。

关键词：英语教学；绘本教学；小学英语

当前，越来越多的英语教师开始将绘本引入英语教学之中，并成为重要的英语课堂教学方法，获得了显著的教学效果，不过进行英语绘本教学时或多或少会遇到一些问题，对英语教学效果与学生学习成绩的提高产生了阻碍。因此，对小学英语教学中的绘本教学现状与应对的策略进行探究具有一定的现实意义。

一、绘本教学在小学英语教学中的现状

目前，小学英语教学中的绘本教学存在许多问题。第一，国内绘本教学起步较晚，这种教学方式还在探索、摸索的阶段，教师使用的绘本内容过于简单，没有内涵，缺乏认知等方面的知识，与学生成长没有太大关系。第二，教师未进行正确的绘本定位，虽然认可了绘本的重要作用并进行了应用，但在传统教学观念影响下，习惯性地将其当做教学补充、辅助工具，只是让学生对绘本进行课下阅读。

二、绘本教学在小学英语教学中的有效策略

（一）合理进行绘本教学

首先，教师在进行绘本教学时应遵循由浅入深的原则。为了使学生更快地在课堂上集中精神，教师应安排学生先大致讀一下课文，要求其根据以往学习的知识和绘本图片，对绘本所讲述的故事大体内容有一定的了解，这样教师就不用在句子、单词上多下工夫。其次，学生在教师的带领下对绘本进行精读，对每个单词、句子和重点内容进行讲解，使学生在对绘本故事充分理解的基础上，对绘本中的英语知识进行充分学习[1]。最后，教师应合理选择绘本。学生学龄的不同使其理解能力与英语基础也有所不同，教师不能漫无目的地选择绘本，应做到分段分层。在进行一年级与二年级学生的英语绘本教学时，教师要把英语学习兴趣的培养当成教学重点，尽量使绘本具有趣味性、简短精练。在进行三年级与四年级学生的英语绘本教学时，教师要把词汇教学当成教学重点，对绘本进行选取时应将难度适当增加，使绘本教学中英语句子教学内容的比重增加。在进行五年级与六年级学生的英语绘本教学时，应将学生全面发展当成教学重点，选取的绘本内容应包含文化、社会、心理的方面。

（二）创新绘本教学方法

首先，教师进行英语绘本教学时应与绘本的特点相结合。绘本教材和传统教材有一定差异，更侧重艺术性与故事性，因此，教师在进行英语绘本课堂教学的时候，应转变传统英语教学中重语素轻阅读的教学方法，给学生提供一个趣味性、故事性更强的英语互动课堂。比如，教师在对Sunshine这个绘本故事进行课堂教学的过程中，可根据绘本故事剧情，让学生扮演Jim，Jan等不同角色，并按照故事中的情景进行对话，使学生英语学习的兴趣得到激发，增强英语口语能力。其次，教师进行英语绘本教学时应充分利用多媒体。大部分绘本都有CD光盘，教师在进行英语绘本教学时应把光盘放到电脑之中，将绘本故事的动画场景展现给学生，使绘本教学与绘本动画进行有机结合。通过这样的方法，学生不但能从多媒体画面中看到故事场景，而且听到人物对话，不但能够了解英语的使用环境，还能学到地道的英语发音，增强其英语学习的主动性与积极性，使英语绘本教学的教学水平与质量得到有效提高，也使得教师的教学负担大大减少。

（三）绘本内容教学评价

教师对绘本内容进行评价能够对其是否可以用于英语课堂教学进行判断，在进行评价时应从以下几点入手：首先，评价绘本的趣味性。小学生所处的年龄阶段比较特殊，对身边的事物有着强烈好奇心，要想吸引学生的注意，就应加强对英语绘本趣味性的重视。教师可以选择以各种可爱的动植物为主人公的绘本，让学生的想象力与好奇心得到满足[2]。其次，评价绘本的知识性。在英语教学中使用绘本目的主要是为英语教材的教学服务，因此，绘本中出现的英语语法、词汇等应和相应阶段英语教材相一致。最后，评价绘本的融合性。应以知识性为基础，注重英语绘本与英语教材的有机结合，使英语教学水平得到进一步提高。比如，在对goose这个单词进行课堂教学的过程中，应引入与goose相关的英语绘本，通过内容相关的绘本让学生对英语教材中的单词有更为清晰的理解与记忆。

总而言之，在小学英语教学中运用绘本教学具有十分重要的意义。教师应了解绘本教学在小学英语教学中的现状，通过合理进行绘本教学、创新绘本教学方法、对绘本内容教学评价等方式，使绘本教学的问题得到解决，从而充分提高英语教学的水平与效果，增强学生的英语学习兴趣，让英语教学“绘声绘色”。

参考文献：

[1]李观清.小组合作在初中英语写作教学中的运用：以人教版《英语》九年级Unit 12写作课为例[J].中学生英语，2018（36）：77-78.

[2]高洁，吴一尘.基于创新型高职人才培养的翻转课堂教学模式之课程的设计与实施：以《邮轮英语》课程为例[J].河北旅游职业学院学报，2018，23（3）：70-72.

编辑 马晓荣