零起点合唱在低年级教学中的实践

许海英

摘 要：童声合唱是一门独特的艺术活动形式，在我国的小学校园中普遍开展。演唱优秀的童声合唱对于小学生提高音乐基础能力，丰富形象思维，促进全面发展具有十分积极的作用。在此基础上，教师要结合小学音乐合唱教学的现状及问题，对其有一个全面系统的把握，使小学音乐合唱教学成为科学教学体系。

关键词：零起点合唱；小学教学；教学实践

合唱教学是小学音乐教学中的有效教学手段之一，从素质教育和基础教育的角度出发，这种教学手段不仅可以促进小学生的智力开发，而且能够让他们的兴趣得到推广和进步。对于开展零起点合唱在低年级教学中的实践研究，笔者结合当前的教学实际，通过总结和分析，提出了自己的观点和建议。

一、以音乐课堂为载体合理安排教学环节

教学任务的最终完成是通过音乐课堂实现的，因此，合理安排教学环节是教师的要务之一。针对零起点合唱的教学情况，教师更应当注重音乐课堂的教学质量，重点剖析课堂的构成，将教育理念、教学思想、教学目标等以课堂为落脚点，力图准确把握每一个教学环节，争取完成好合唱的教学任务。

例如，小学音乐课的教学时间一般为40分钟，合理安排教学环节的时间分配很重要。笔者依据自己的实际情况，对课堂环节进行了调整，将其大致分为六个环节：发声练习、导入教学、讲授新课、巩固提高、创编活动、课堂小结，其中讲授新课为主要环节，时长在25分钟左右。除了把握好时间分配之外，设计各个环节的授课内容更为重要。笔者针对发声练习环节，从低年级学生的天性、年龄特点和接受能力出发，考虑到该阶段的学生活泼好动，处于歌唱启蒙的初期，因此，发声练习的重点是激发他们的歌唱兴趣，纠正不正确的歌唱姿势，比如用儿歌作为发声练习：“嘴巴张大，啊！啊！啊！公鸡唱歌，喔！喔！喔！”讲授新课是整节课的主体，笔者需要引导学生完成歌曲的学唱，关于合唱知识点的掌握，以《动物说话》这首歌曲为例，笔者对学生多进行多声部的节奏训练，以锻炼他们的多声部感受和体验，为以后的多声部旋律演唱奠定基础，可见，笔者依据低年级学生节奏感好、喜欢动的特点进行了环节设计。

二、以科学歌唱方法为指导培养基础能力

合唱通常以班级为基本单位，要求全班学生的声音融为一体，共同发出美妙和谐的和声。对零起点合唱的低年级的小学生而言，声音的统一是极其困难的。由于刚刚接触合唱这种艺术形式，需要进一步完善的方面有很多，比如学生音准和节奏感的建立、彼此间的合作性、音乐情感的表达等等。由此，教师应当选择科学歌唱的方法，加之有效的训练，为提高学生的音乐素养打下坚实的基础。

例如，《落雨大》是一首轻快活泼的广东童谣，歌唱的是小孩子眼中的雨中街景。笔者在合唱训练中采用视唱法，以幻灯片的形式为学生展示简单的乐谱，用动态的图片表示节奏的起承转合。首先，笔者指导学生分声部先后作识谱练习，把握好整首歌曲的音高和节奏；其次，为了避免学生产生乏味感，笔者让学生学习几句简单的广东方言，调整紧张严肃的心情，激发他们的学习兴趣，同时还鼓励学生边唱边表演，这样既符合低年龄学生的特征，又增加了合唱教学的趣味性；最后，笔者要求学生统一姿势，上身保持直立，用饱满的热情来演唱歌曲，充分表现歌曲的童趣。总之，歌唱方法的好坏关系着合唱水平的高低，也直接影响学生未来的音乐方向，教师应当高度重视歌唱方法的选择。

三、以合理有趣的教材为工具激发学习兴趣

教材是教师确定教学内容的基础，教师一切教学工作的出发点都是教材，要想让学生喜欢上合唱课，首先要让他们对合唱教学的内容感兴趣。动听的音乐、合适的音域、轻快的节奏更能吸引低年级学生的注意力，也更符合他们的现实所需。优秀的教材编排能够给零起点的合唱提供正确的教学方向，保证教学的系统性、立体性、连贯性，使音乐课堂更有活力。

例如，《我们是共产主义接班人》这首歌曲是历史和现实结合的典范，很多版本的教材都有它的痕迹，原因不仅在于这首歌完美地贴合合唱这種艺术形式，而且在于它传达出的少年儿童蓬勃向上的生命力，充满了新时代祖国花朵的风采。《美丽的侗乡》《卓玛》等民族类型的歌曲在小学音乐教材中出现的越来越多，让学生在歌唱的同时，更深入地了解不同民族的别样风情和独特魅力，感受伟大祖国的辽阔。比如：蒙古族的豪情、回族的纯洁、藏族的神圣、维吾尔族的热情等。合唱教材的编写不仅注重训练学生的音乐基本技能，还要便于培养和发展学生的音乐素质，提高道德修养。

综上所述，在科学体系指引之下，教师需要用心研读教材，将教材歌曲进行梳理，对低年级的歌曲特点和难易程度有全面的把握，同时要按照教学要求，合理安排教学环节，指导学生选择科学的歌唱手法，为己所用，这对零起点合唱教学具有积极有效的作用。

参考文献：

[1]黄克坚.在动态中平衡在调解中和谐：小学班级合唱的音色观及训练要点（上）[J].中国音乐教育，2012（4）.

[2]曲乃洪.小学音乐合唱教学的几点体会[J].基础教育论坛，2010（3）.

编辑 高 琼