语文核心素养下学生语言运用能力的培养

田井军

摘 要：随着教学理念的不断发展，核心素养的培养已经成为初中语文教学的主要目标，而语言建构与运用能力的培养则是语文核心素养的基本成分。因此，一线教师要在实际语文教学中培养学生语言建构与运用能力，对学生语言交流以及其他语文核心素养的培养都发挥着基础性的作用，对学生今后的学习和发展有着重要的影响。基于此，从培养学生语言运用能力的角度出发，探讨了可行的策略。

关键词：核心素养；语言运用；策略

初中是学生语言建构的关键时期，而语文学习则是学生构建自身语言最主要的途径。因此，这就要求，教师要通过对教学方式的创新，引导学生掌握语言的基础知识，进而培养学生的语言能力，同时也要加强阅读教学，丰富学生的语言积累。此外，更要注重开展实践活动，让学生在实际的语言运用中增强语言表达能力，以此来逐渐实现语言建构与运用核心素养的培养。

一、创新教学方式，培养语言能力

教学方法的创新是核心素养视角下初中語文教学优化的重要途径，也是培养学生语言能力的有效途径。因此，这就要求教师要不断地提高自身的能力，结合具体的教学内容，运用学生喜爱的方式来展开教学。同时，在教学过程中，教师也要注重引导学生积极地学习和思考语文中的基础知识，如成语、俗语的深入分析，文章主旨与结构、写作手法的理解、修辞手法的运用等，以此逐渐培养学生的语言能力，增强学生语言建构与运用能力。

例如，在教授《苏州园林》这节课时，笔者就利用多媒体技术和板书相结合的方式来创新教学方式，激发学生的学习兴趣，进而培养学生的语言能力。如：为学生播放有关苏州园林视频的片段，再结合苏州园林的图片展示让学生感受南方园林建筑的魅力，引起学生学习的积极性。在此基础上，笔者再引导学生学习文章内容，用板书向学生讲解这篇文章的主旨、写作方式以及文章结构等。同时，再对重点的语句进行语法和修辞的分析，让学生进一步掌握文章语言运用的方法，并引导学生积累这些语言基础知识，进而培养自己的语言能力，提高自身语言建构与运用的能力。

二、加强阅读教学，丰富语言积累

有效的阅读活动能够为培养学生语言建构与运用核心素养奠定良好的基础，也就是说，作为一线语文教师，我们要加强阅读教学，要鼓励学生在阅读一些经典的诗歌、文章中积累并抄写一些比较好的句子，以为后续的语言应用做好积累，打好基础。此外，教师要将这种方式持之以恒地贯穿于语文教学的始终，逐渐丰富学生的语言储备，并通过各种行之有效的办法，让学生“积极积累，灵活积累，活用积累”，进而增强学生的语文功底，培养学生的语文核心素养。

例如，在讲解了《孔乙己》这篇文章后，为了拓展学生的阅读范围，也为了丰富学生的阅读内容，我以这篇文章的作者“鲁迅”为中心，引导学生进行群文阅读活动，即组织学生阅读鲁迅先生的其他作品，如：《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》等，让学生在课后积极地进行阅读，并比较这些文章的写作手法以及所表达的思想感情有什么不同。而且，在学生进行阅读的过程中，笔者也积极地给予指导，帮助学生真正领略到文章的主旨和作者的意图，并摘抄和仿写文章中的重点语句，还让学生通过社交平台来交流分享自己的读后感，以此通过多种方式实现语言的积累，培养学生语言建构与运用的核心素养。

三、开展实践活动，增强语言表达

实践活动是检验学生语言运用的有效途径，从目前教学的实际来看，开展实践活动已经成为培养学生语文核心素养的重要着力点。学生语言建构与运用核心素养的培养是一个循序渐进的过程，学生的听、说、读、写、思都离不开具体的实践体验，因此，让学生在实践活动中运用积累的语言知识，形成自己的语言构建是非常重要的。这也就要求教师要积极地开展实践活动，如利用诗歌朗诵、辩论赛、话剧表演以及演讲等活动来增强学生的语言表达，进而提高学生语言运用的能力。

例如，在讲解《变色龙》这节内容时，由于这篇文章的情节具有跳跃性，人物形象也是个性十足，所以，笔者就给学生设计了一个话剧表演的实践活动。首先，将学生分成几个小组，以小组为单位进行自编自演，以话剧形式展开文本内容，进而让小组进行竞赛；其次，让学生展开集体讨论、编写台词、设计表情动作、进行排练；最后，每个小组进行话剧课堂演绎，并选出表现最好的团队。如此一来，不仅充分调动了学生主动思考、运用语言知识的能力，也有效地提高了学生的语文素养，增强了学生语言运用的能力。

总之，语文核心素养下学生语言运用能力的培养是需要教师不断提高自身的能力，并结合学生的学习特点以及教学内容，运用丰富的教学方法来实现的。因此，这也就要求教师要积极地引导学生积累丰富的语言材料，鼓励学生参与语言运用实践活动，进而让学生掌握汉语言运用的基本规律，形成自身的语言体系。此外，教师也要坚持不懈地在语文教学的各个环节中渗透语文核心素养的理念，逐渐培养学生语言构建与运用的核心素养，提高学生语言运用的能力。

参考文献：

[1]赵雅琴.基于核心素养重建的初中语文教学[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（12）：40-42.

[2]乔美玲.初中语文对培养学生核心素养的探讨[J].课程教育研究，2018（8）：45.

编辑 谢尾合