小学生英语自主学习能力的培养

朱娟

摘 要：小学生英语教学要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。主要围绕小学生英语自主学习能力培养工作展开研究，通过分析学生的学习特点和性格特点，探究教师在此过程中应当采取的教学方法，通过情景模拟和调整学生学習方式等，全方位培养小学生的自主学习能力，推动学生发展提高。

关键词：小学生；英语；自主学习能力；培养措施

小学生接触英语的年龄相对较早，对语言的认识还未完全定型，在此基础上引导学生学习英语知识，其学习的效率等自然可以得到保证。在此过程中，教师要加强对小学生英语自主学习能力的重视，采取恰当的措施引导学生学习，提高学生的英语自学能力，推动学生在此过程中实现新发展。

一、端正学习态度，培养学生自主学习意识

小学生在英语学习过程中极容易受到幼儿园教育的影响，其学习的自觉性相对较低，课堂注意力也经常不集中，在此基础上学习各类知识，其理解效果等并不能得到保证。教师在教学过程中要加强对小学生学习态度培养工作的重视，调动学生的学习兴趣。当学生对英语学习充满了兴趣时，学生自然会根据教师的要求来学习相关知识，同时还会自主探究相关英语知识，其英语学习的效果自然可以得到保证。在此过程中，教师还可以选择恰当的方式与学生开展对话，利用对话拉近与学生的距离，帮助学生培养积极提问的好习惯，主动向教师提问题，对提高学生的自学水平等也具有重要意义。

例如，在引导学生学习译林版小学二年级英语Marry Christmas的相关知识的过程中，教师可以提前为学生安排任务使学生在课前搜索与圣诞节相关的知识和圣诞节的风俗等，在课堂学习环节中，引导学生结合其搜索到的知识进行课文阅读，学生对课文内容的理解自然会变得比较简单。在此过程中，学生还会及时就自己不理解的内容向教师进行提问，对拉近师生之间的距离、更好地理解课文内容等具有重要意义。随着教学的不断深入，学生会养成课前预习的好习惯，积极在课前做好准备工作，其课堂自主学习的效率将会大大提高。

二、合理利用工具，引导学生多样化学习

受年龄以及阅历等方面的影响，小学生更多的是接受知识而不是创造知识，但是其接受知识的过程中可能会遇到一系列的问题，教师在此过程中要加强对学生学习方法的重视，引导学生掌握一定的英语学习方法，正确使用不同类型的英语学习工具进行英语预习和英语复习，其学习的效率自然可以得到提高。在此过程中，教师可以引导学生掌握英语词典的用法，使学生在阅读过程中掌握根据词典来查找单词的好习惯，教师还可以引导学生逐步掌握电子词典的使用方法，使学生在预习过程中掌握单词的正确发音，在此基础上开展后续学习工作，其学习的效率将会明显提高。同时，在课程学习结束之后，教师可以引导学生有计划地进行各项复习，形成自己可理解的课文知识的基本脉络，在此基础上学习其他新知识，学生学习的效果等自然可以得到保证。

例如，在引导学生学习译林版小学三年级英语的过程中，以Unit 8 Lets go to the park为例，教师可以引导学生先预习，在预习过程中掌握不同单词的正确写法和读法。在此基础上开展课堂学习，使学生掌握去公园的出行方式和旅游路线等，帮助学生更好地理解各类知识。在此基础上，教师可以引导学生进行合理的复习，将公园旅行的相关知识整理成结构清晰的框架，沿着文章脉络等开展后续各项活动，学生学习的效果等自然可以得到保证。

三、分层小组教学，提高学生综合素质

培养学生自主学习能力并不意味着要学生孤立学习，新时期英语教学工作开展过程中，因材施教、培养学生的团队合作能力也是教学的重点之一。教师在教学过程中要对学生进行合理分层，在此基础上，通过对学生进行合理分组，使学生以小组的方式学习各类知识内容，在此基础上掌握不同的学习方法，继而提高自身综合学习能力。在此过程中，教师要加强对学生共性和个性之间的差异的重视，通过调整教学方法，引导学生以自己喜欢的方式学习各类英语知识，提高自身综合学习能力。

例如，在引导学生学习译林版小学四年级英语In a toy shop的过程中，教师可以引导学生学习与玩具相关的知识。通过引导学生对玩具店内的装饰等进行探讨，教师在此过程中先制定一定的教学策略，向学生安排学习任务，如“Where is the boy toy？”“Whats the difference between the car and the toy？”等，利用该类方式，使学生围绕着问题展开谈论，学生对课文的认识自然会逐渐深化，其学习的积极性自然会被调动起来，对推动学生全面发展等具有重要意义。教师还要加强对课堂活动的重视，除了营造不同类型的教学情境，引导学生分组讨论之外，教师还要加强对学生课堂活动的重视，通过引导学生模拟课文内容开展各类游戏活动，同时安排课堂快速问答等趣味环节，将知识点以游戏的方式向学生展示出来，学生对知识的认识自然会逐渐深化，学习的积极性也会明显提高。

总之，培养小学生英语自主学习能力对提高学生的综合素质等具有重要意义，教师在教学过程中必须加强重视，通过安排多样化的教学活动，开展不同形式的教学等来调动学生的学习兴趣，提高学生的参与积极性，提高学生的综合素质，继而提高学生的英语学习能力。

参考文献：

[1]钱莉倩.浅谈农村小学生英语自主学习能力的培养：以剑桥英语三级教材为例[J].科教文汇（中旬刊），2009（1）：174-180.

[2]徐丽仙.论小学生英语自主学习能力的培养[J].中国校外教育（理论），2008（7）：44-45.

编辑 杜元元