探究小学语文课堂教学有效策略

祁贺

摘 要：小学语文是小学课程中的重要组成部分，关乎小学生人文情怀的培养、科学精神的塑造、认知能力的发展，培养小学生的语文素养是当今小学课堂教学的重要教学任务，也是小学语文教师所要关注的重点内容。要提升小学语文课堂教学效率就必须从学习兴趣、语文阅读、日常积累以及独立思考四个方面具体进行发力，形成小学生语文核心素养培养合力，最终促进小学生身心的全面发展。

关键词：小学生；语文；策略选择

一、激发小学生语文学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”语文学习兴趣是保证小学生能够进行长期、持续学习的前提和基础，要培养小学生的语文核心素养就必须先激发小学生的语文学习兴趣，让学生能够在语文学习兴趣的指引和带领下进行有效的语文课堂学习。首先是要求语文教师能够创新教学方式，通过各种手段来吸引小学生的注意力，从而激发语文学习兴趣。例如在进行小学语文古诗词的学习时，语文教师可以利用现代化教学媒体制作精美的课件来展示古诗词的写作背景和作者简介，从而吸引小学生的注意力，将其关注点转移到语文古诗词的课堂学习上，同时可以在课件中插入相关的图片和视频，利用外界介质来进行古诗词的展示和播放，从而创新教学方式，吸引小学生的注意力，达到激发学生语文学习兴趣的目的。其次是要求语文教师能够做到关爱每一位学生，语文教师不仅仅是学生学习的引导者，也是学生日常生活的指导者，语文教师从学习和生活两个方面对学生进行具体的关心，帮助学生成长，能够让学生体会到教师的关爱，潜移默化，形成语文学习的兴趣。最后是多进行语文实践锻炼，语文来源于生活实践，要培养小学生的语文核心素养就必须注重小学生语文实践素质的锻炼，从而积累语文实践经验，提升小学生适应社会发展的能力。

二、重视小学生语文阅读教学

在小学生的语文核心素养过程中，阅读素养的培养首当其冲，占据着极为重要的位置，要求小学生能够做到坚持不懈的阅读和积累。那么，在语文教育的过程中应当如何来对小学生进行语文阅读的培养呢？首先是要保证小学生的课内阅读。众所周知，要有效地进行小学语文教学就必须对学生的课内阅读指导和交流，让学生在教师的帮助和指导下感悟作者的思想情感和理解语言运用手法，从而逐步培养学生的阅读素质，提升小学生的语文核心素养。以人教版小学语文五年级下册《金色的鱼钩》为例，让学生在语文教师的指引下进行课内阅读，对文章自行进行梳理和分析，同时由语文教师指出有关老红军事迹的部分进行重点阅读，让学生通过重点阅读来感悟到老红军舍己为人、无私奉献的精神，内化于心、外化于行，引导学生传播正能量。这样既能够在学生德育方面起到教育培养的作用，还能够在小学生的语文阅读素质培养中发挥作用，最终实现小学生核心素养的培养。其次要积极拓展小学生的课外阅读以提高学生的学识和阅读能力。课外阅读是对语文课内阅读教学的有效延伸，作为小学语文教学的重要组成部分，课外阅读在小学生的核心素养培养过程中有着不可或缺的地位，能够丰富小学生的语文知识结构体系和拓展语文基础知识，因此，需要得到语文教师的高度重视。对于课外阅读的安排应当根据小学生的具体年龄特点和学习认知程度来进行。一般而言，对于小学一、二年级的学生可以选择较为简单的课外书籍来进行阅读教学，而对于高学段的小学生可以阅读《三字经》《安徒生童话》《三毛流浪记》等一些中外名著，进一步拓宽学生的学识。

三、加强小学生语文日常积累

小学语文的基本素养的养成非一日之功，要经过长期的训练和积累以及系统性的学习，所以在小学生语文核心素养的培养过程中需要加强语文的日常积累。具体来说，可以从以下几个方面来进行：

首先，注重课内基础知识的积累。教师应当革新教学方式，通过多种有效的语文教学方式来让小学生多方面接触语文基础知识，进行语文基础知识积累。比如可以在语文课堂教学时先让学生进行词语听写、造句，让学生充分地了解课文中的基础知识，然后通过写积累本的形式来进行课内知识的积累运用，达到课内知识的消化、积累。

其次，加强古典诗词的积累。我国拥有悠久的历史和源远流长的中华文化，尤以中国古典诗词为傲，中国古代的诗词数不胜数，是进行小学生语文核心素养培养的重要素材和极佳载体，所以在进行核心素养培养时，需要重视小学生古诗词的积累，让学生充分接触古诗词，达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的效果。比如在人教版小学语文《元日》的古诗教学时，可以先让学生熟读古诗，了解古诗的内涵，进而描绘出古诗中春节的浓烈氛围和场景，感受传统节日的魅力。

最后，要格外注意小学生的课外积累。语文知识来源于生活中的点点滴滴，小学生的语文学习也不仅仅局限于语文课堂教学，语文素材是人们日常生活的生动写照，在培养小学生语文核心素养的过程中也需要格外注意到课外知识的积累，比如在进行课外阅读时课外让学生注意生僻字的积累，对生僻字进行查解，当遇到精美语句的时候可以积累下来以便写作时化为己用。

小学生的语文核心素养培养是一个系统性的工程，针对小学生的核心素养培养进行语文教学是现今语文教学的一大趋势，这样能有效提升小学生的核心竞争力，实现小学生的全面发展。

参考文献：

[1]辛涛.学生发展核心素养研究应注意几个问题[J].华东师范大学学报（教育科学版），2016，34（1）：6-7.

[2]姜宇，辛濤，刘霞，等.基于核心素养的教育改革实践途径与策略[J].中国教育学刊，2016（6）：29-32.

编辑 刘瑞彬