践行陶行知教育思想，倡导小学语文作业设计创新

邵蕴

摘 要：陶行知先生提出了要“创造教育”。这就时刻提醒老师要把创新教育放在第一位。语文作业在语文教学中起着至关重要的作用，一堂课的教学内容如何让学生吸收成为自己的知识，其实就是通过作业这一形式来完成。而如今的语文作业多半都是机械重复的，大多是抄抄写写背背，缺少创新，作业布置过于单调。就如何使作业设计更具丰富性进行了分析。

关键词：陶行知；小学语文；作业设计；多样性；趣味性；自主性

一、突出多样性的作业设计

小学阶段是学生身心发展的一个重要时期（好奇心强烈），这个阶段的学生虽然能够对外界的事物具有较强的好奇心，但是它的时效性却令人担忧，尤其是在课堂教学之后的作业中，这对小学语文老师提出了一个艰巨的任务，如何在作业上能够保持对学生的吸引力呢？

1.设计生活化的作业

陶行知先生曾说过“生活即教育”。他指出：“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”“语文从根本上是从生活中来的，所以它的作業作为课堂教学的外延也应该是生活的外延。”[2]因此教师在设计作业时应该源于生活，与生活息息相关。让学生通过实践在生活中学语文，我们应该通过作业将学生的观察、想象、思维、动手操作能力、表达能力不断地提高，以及丰富其生活的体验。

2.合理化存在于作业设计中

举例作业来说，我们在过去的教育中没能够让学生重视独立思考的能力，一味地强调“灌输式”的操作，在培养中更是没有重视合作带来的教育意义。其实在学生完成的作业时，更是需要学生及家长的相互配合，其实开放性作业中需要强调及体现，常规性的作业中我们亦应如此。

二、作业设计应突出趣味性

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”小学生最重要的是培养他们的学习兴趣。而现在小学语文的作业形式过于单调，死板，往往只是机械地抄抄写写背背，通常是应付了事，根本就达不到巩固知识点的作用。有时候我们需要站在学习者的角度进行换位思考，尤其是在作业的设计过程中，以兴趣作为切入点。那么教师要如何在作业设计上突出趣味性呢？具体如下：

1.表演的作业

小学生的认知特点告诉我们，他们的注意力有限，尤其是低年级学生，模仿能力较强，也愿意表演。当语文作业布置时需要重新设计思考，可以把一些比较适合演情景剧的课文的课后作业布置为表演，让学生亲身感受人物的心情，课文的意境。以情景剧表演为主的适合小学低年级，比如苏教版二年级上册的《狼和小羊》《小鹰学飞》等课文。在讲授这些课文的时候，教师可以在学生理解的基础上进行表演安排，将课文的角色分配给学生，让学生进行角色表演，从而让学生从中体会课文的意境。

2.动手的作业

小学生对于一切动手的作业兴趣都很高，因此语文教师在布置作业时可以结合学生的动手能力，比如制作一张和教学内容有关的手抄报、画报。比如苏教版三年级上册的《石榴》，讲了石榴的开花成熟过程，可以让学生画一张关于石榴成长过程的手抄报，此时学生的积极性从活动绘画中得到提高。这种与动手能力相结合的语文作业具有很强的综合性和实践性。此时学生的各方面能力都会有一定的提高，例如想象力、创造力等。

三、自主性的作业设计意图

作业设计要充分调动学生的积极性，让学生乐意做愿意做，同时作业设计要充分满足学生的个性需求，在内容、形式上可以给学生更多的选择权，当然也可以选择数量和完成方法从而给学生留有自主选择的空间，发挥学生的学习主动性，教师还可以组织学生进行自主作业设计的作业比赛活动等，培养学生的自信心和学习能力，当然兴趣也可以从此处入手，因此提出如下几点建议：

1.多种作业自主选择

首先我们必须承认每一个学生的学习情况是不同的。在这样一个共识之下，我们才能正确认识学生的实际情况。传统的作业形式，不仅枯燥，更是一种机械的劳动。这时就应该从分层教育入手，面对不同的学生的情况，就要采取不同的教育，不同的模式进行配合，提供更加个性化的作业，供学生练习与巩固。

2.创作型作业设计

开放性的作业，应该在今后的设计中也需要具有一定的存在。因为爱因斯坦曾经说过，想象力远比知识更加重要。为了鼓励孩子能够提出大胆、新颖的想法，我会布置一些比较开放性、创作性的习作，这样学生就能够在一定的范围内自由地翱翔。在这样欢乐、活跃的教学气氛之中，学生的注意力、好奇心等一些特点都能够积极地投入到学习之中，帮助他们能够更好地体验学习带来的乐趣。

总而言之，在教育信息化高度发达的今天，教师的作业布置以及设计更应该结合学生的实际生活，积极促使他们认识生活，语文课堂的教育需要教师的努力，不仅仅是帮助学生学习，更是需要帮助他们更好地生活，从学习习惯入手，从学生练习习作入手，给予孩子们更多的选择，让他们更加快乐地成长。让作业在他们心中能够更好地发挥作用，留下美好的记忆，收获更多的快乐与精彩！

参考文献：

[1]邵红艳.浅谈小学语文作业设计[J].学周刊，2011（10）：162.

[2]陈华芝.浅议新课程理念下小学语文作业设计与评价[J].语言文学研究，2009（10）：76.

编辑 冯志强