小学语文课堂教学中评价语的运用技巧分析

付敏丽

摘 要：在小学语文教学中，教师会发现每一名学生的语言素养各有不同，有的学生语言表达能力强，而有的学生不善言谈；有的学生写作水平高，有的学生不知从何下笔。学生在语文课堂上的种种表现都会受到教师的鼓励或者批评，但是教师的表态都是为了学生更好的学习语文知识，教师充满艺术性的评价对学生的成长也有着巨大的帮助。本文对小学语文课堂评价语言现状概述，讨论小学语文课堂评价语言作用，并分析如何在小学语文课堂教学中利用评价语教学，希望有利于学生的成长。

关键词：小学语文 课堂教学 评价语 技巧

在当前的小学语文教学中，教师十分注重课堂评价环节，该环节不仅可以检验学生的语文学习情况，还可以通过有效的互动增近师生之间的情谊，对提升教学质量有着重要作用。语文作为一门人文学科，不仅需要传授学生语文知识，还要培养学生的道德意识和文化素质，要想帮助学生成长，有效的语言评价是必不可少的。当时在小学语文课堂教学中依然存在评价方法单一、评价不切实际等问题，必须对评价策略进行调整。

一、小学语文课堂评价语言现状

常言道：“师者，传道授业解惑也。”教师的一言一行、一举一动会影响学生的学习情况，更关键在于对学生的评价，使学生明确自己存在的不足或者为何受到教师的夸奖。但是纵观我们现阶段的小学语文课堂教学，普遍存在评价缺乏新意、评价手段单一、评语千篇一律的情况，不能有效激发学生的学习兴趣。教师往往只对学习问题的回答情况和成绩的优劣进行评价，没有全面了解学生的其它优势。此外，在作文教学中，教师的评语也不能让学生感受到教师对“作品”的重视，未能发挥出评价实际效果。教师还存在评价中带有主观色彩的情况，学生的自尊心可能因此受到伤害[1]。

二、小学语文课堂评价语言的作用

首先，科学的语言评价可以印证“以人为本”的教学理念。教师的在评价之前，需要考虑到评价之后的效果，然后从小学生的身心特点出发选择合理的评价方式。其次，评价语言会直接影响到学生的学习效果。有效的语言评价就像一盏明灯指引学生在黑夜中前进的方向，可以起到取长补短、明辨是非的作用，使学生树立正确学习观念。最后，科学的评价语言可以增近师生之间的情谊。语言是一门艺术，是人与人情感沟通的工具，教师对学生正确的评价体现出对学生的尊重和关怀，学生也会对语文教师更加认可[2]。

三、如何在小学语文课堂教学中利用评价语教学

听说读写是小学语文教学中的关键内容，而阅读和写作更是重中之重，对学生今后的发展有着很大影响，教师需要从以兴趣为引导，以评价为手段，让学生不断提升语文素养。

（一）在阅读教学中的应用

在阅读教学环节，部分小学生不爱表现，阅读声音明显不高，更喜欢齐读，一旦进行单独朗诵或者展开情景对话就“原形毕露”，而教师在学生需要提升阅读能力的时候要合理利用评价手段，既起到鼓励的作用，又能保留学生的自尊心，教师可以说道：“这位同学在齐读中声音洪亮，老师都听到了，在自己朗读上是不是应该也大声一些呢，当心和你对话的同学听不清哦。”对于阅读水平明显不足的学生，教师要注重其汉字的积累，并且传授学生如何在阅读中调整呼吸，切不可嘲笑学生，教师可以为学生提供领读的机会，培养其自信，当取得小小进步时教师也要投以鼓励的目光。

（二）在写作教学中的应用

很多小学生忌惮写作教学，往往不知怎样表达自己的情感，写出的作文就像一杯开水没有情感，还有的作文逻辑混乱，即使教师看到这样的作文也不可贸然评价，而是在评语中对存在的问题指出，并尝试让学生勇于展示自己的想法，教师在评语中要充满期待。对于学生写作中点滴的进步都要看在眼里，让学生在每次评语中都收获自信和成功。

（三）在语文教学中的评价方法

教师对学生的评价过程也是师生平等对话的过程，教师要走进学生的内心世界，耐心进行沟通，倾听学生的想法。教师要善于观察学生在课堂中的表现，并且把学生从沉默寡言到积极发言的转变，从不知从何下笔到妙语连珠的转变记录下来，时刻让学生感受教师对自己的注重，而学生受到教师的鼓励后定会加倍努力，展示更好的自己。此外，教师对学生评价要客观，不可过分夸大学生的进步，同时对负面评价语言也要保持委婉，要考虑到学生的理解能力，使评价语言做到实事求是。教师的评价固然有效，而学生自评和学生互评也会让学生看清自己在阅读和写作中存在的不足和展示出的优势[3]。

结束语

综上所述，教师评语的合理性关乎到学生的学习热情，有效的评语会增强学生的信心，更好的学习语文知识。教师在评价中要始终以培养学生的学习动力为目的，用正确的眼光看待学生，用灵活的评价策略使学生成长。

参考文献

[1] 尤紅梅. 小学语文课堂教学评价的基本策略[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊）， 2016（10）：20-21.

[2] 梁英. 小学语文课堂教学评价语言的优化应用[J]. 作文成功之路（上）， 2016（9）：77-77.

[3] 陈丽. 阳光评价，点亮课堂——浅谈小学语文课堂的评价艺术[J]. 学子（理论版）， 2016（9）.