UMU互动平台在高校课堂中的应用浅析

李文涛 潘茹 张陶

摘 要：随着信息技术对教育教学的不断渗透和融合，教师的教学观念和方式、学生的学习观念和方式都发生着很大的变化。智能手机的普及使得高校课堂中的“低头”族越来越壮大。若教师仍用传统的教学方式进行教学，那大学课堂真就是教师一人的独角戏了。课堂效率只能是逐年下降。研究应用手机App改变教学观念、教学模式，让学生在课堂上抬头，提高课堂教学效率在目前是非常必要的。本文讨论将UMU平台应用在课堂中，提高学生学习兴趣，通过智能手机使学生参与到课堂中来，从而提高课堂效率。

关键词：UMU;互动平台;课堂效率

一、 目前高校课堂的现状分析

智能手机已经成为当代大学生的必备之物。智能手机的普及和价格的平民化使得越来越多的大学生成了低头族。经过对西安交通工程学院的来自不同专业不同年级不同性别的一百多名学生对智能手机的使用情况进行调查问卷，结果显示绝大部分的学生使用手机只是玩游戏、购物、聊天、看视频和小说，仅有10%的学生用手机进行学习。智能手机对大学生的影响还是蛮大的，但主要是负面影响。所以有些学校采取一定的措施限制学生在课堂使用手机，强制他们认真听课，但效果看来很不理想。既然杜绝不了，我们就换种思路，将手机应用在课堂中，既满足了学生上课使用手机的惯性，还可引导他们使用手机进行学习，提高他们的学习兴趣，从而提高课堂效率。

二、 UMU平台在课堂中的应用

UMU是由北京优幕科技有限责任公司开发的一款基于互联网的在线互动学习平台，它将各项学习元素全部移动互联网化与模块化，创建课程就像搭建积木一样创新有趣。教师通过注册获取账号，登录后就可创建课程，构建课程资源，可邀请学生参与课程，并掌控课程开展情况。通过互联网学习不等于单纯的文章阅读、听音频或观看视频。知识载体形态丰富多样，学习互动过程密不可分。使用UMU创作序列化的教学内容与学习互动式课程，通过预设学习路径让学习自然发生。下面从四方面介绍UMU平台提供的能够应用在课堂，改变课堂状况的功能。

（一） 课堂扫码签到

传统课堂的签到是老师在课前或是课后点名，学生人数多时，点名费时且存在学生代签的可能性。UMU提供多种签到方式，签到后头像动态呈现。学生课前可扫大屏幕上的二维码签到，让代签再无可能。通过手机与大屏幕可以随时掌握签到情况，签到数据在平台上直接可以导出Excel表格，高效便捷。通过采用此方式，可使学生重视课堂，杜绝上课迟到、旷课的现象。

（二） 轻松参与分享与互动

课堂互动一直是教学的关键环节。传统课堂上，大多只是老师提问，学生回答。能够回答问题的机会只是对少数人而言的，大多数学生都没有机会发表自己的观点。加之智能手机的诱惑，很多学生对课堂失去了兴趣，大学课堂就变得枯燥无味了。借助UMU提问和讨论环节可以将学生和教师通过智能手机、大屏幕联系起来，让每位同学都有机会发表自己的观点，提高学生参与课堂的兴趣，高效收集回答者的问题和观点。

通过UMU构建的人与知识、人与人之间的连接，让彼此激励、互动学习成为可能。UMU支持图文、音频、视频、微课、直播等多种知识呈现形式。教师可以针对同一知识主题选择合适的载体进行分享，让知识的呈现更加立体。学生通过智能手机参与课堂，用移动互联网点亮现场互动。用手机组织投票与讨论，让大屏幕展示互动结果。让互联网活跃传统课堂，让每个人融入分享收获。

（三） 开展在线测试，及时了解学生所学情况

传统教学中，学生的学習反馈也存在问题。教师很难清楚地知道每位同学的学习状况，一般都是通过作业情况来了解学生的学习情况。学生对课程不感兴趣，对作业也就不会认真对待，一个班收起来的作业也就那么几个版本。教师虽然占用了许多时间来评阅作业，但了解到的情况却不太真实。这种反馈也没啥作用。通过UMU平台可以开展在线测试，教师事先创建好测试题目，在课堂适当的时机发送给学生。学生可以及时地根据所学情况快速地完成测试并提交。测试情况可以大屏幕显示，让学生及时地看到自己的学习情况，便于激发学生继续学习的兴趣和动力。教师也可以通过课堂测试及时地掌握学生的学习情况及存在的问题，可以及时地处理这些问题。

（四） 录制微课及视频，创建微课程资源

教师可以通过UMU平台创建自己的课程，创建自己课程的相关资源，让学习随处可在，不再将学习限制在课堂上。UMU微课支持最多9张讲稿与5分钟语音内容，整个微课制作过程直接在手机上完成。UMU微课文件容量小，适合移动学习，学习者通过手机和电脑都可以流畅播放、随时随地地参与学习。建立课程的微课程资源后，邀请学生参与课程，学生参与后可随时随地参与学习，也可和老师互动解决问题，为学生课前预习、课后复习提供资源支持。

三、 小结

将UMU平台应用在高校课堂中，拉近了学生和教师的距离。使学生可以通过课程资源随时随地地学习，并与同伴和教师交流。改变了传统的教学模式，课堂不再是以教师为主，教师身份由“演员”变成了“导演”，学生成了课堂上的重心。任何新生事物想让所有人接受都是需要时间和实践的。刚开始在课堂上引入UMU平台应用，可能部分同学还不能接受，不愿配合，不愿发表自己的意见。这个时候，教师一定要给予鼓励和指导，肯定参与学生的收获，引导每位同学参与进来。让传统课堂+UMU平台应用相结合，慢慢让学生习惯这种混合式的学习方式。相信在信息化社会的今天，将信息技术应用在高校课堂日后必定成为一种潮流。

作者简介：

李文涛，潘茹，张陶，陕西省西安市，西安交通工程学院。