小学语文高效课堂教学体系的构建及策略探究

摘 要：随着新课程改革的全面落实，对于课堂教学提出了更高的要求，在新课程标准中，要求教师在教学的过程中加强对课程效率的提升，以更加科学、先进的教学方法来引导学生开展自主学习，确保学生能够有效地理解、接受课堂知识，促进学生综合能力的提升。

关键词：小学教学;语文课程;高效课堂;教学体系;构建策略

所谓的高效课堂指的是以更少的时间来取得更好的教学成果，在传统的教学模式中教师只考虑自己讲课，不重视学生的学习状态，也不重视与学生的互动交流，导致了课堂氛围过于沉闷，教学的效率始终不高。为了有效地满足新课程标准的教学要求，教师必须要进一步加强高效课堂教学体系的建立。

一、 构建小学语文高效课堂教学体系的意义

在小学语文教学的过程中，构建高效课堂教学体系具有以下意义：

（一）

满足新课程改革的需求

随着新课程改革的全面落实，传统的课堂教学模式已经无法满足新课程标准的教学要求了，因此必须要及时地转变教学理念，构建新的教学体系。而高效课堂教学体系作为一种相对而言比较先进的教学体系，能够有效地提高课堂教学的效率，满足新课程改革的需求。

（二） 满足学生自我发展的需求

高效课堂教学体系能够在较短的时间内实现课堂教学的目标，进一步提高了课堂时间的利用效率，这样一来不仅仅能够让学生快速高效地掌握学科知识，还能够给学生留下更多的学习时间，确保学生可以结合自身的实际需求学习更多的知识。除此之外，在高效课堂教学体系下，能够有效地提升学生的学习能力以及综合素质，确保学生能够更好地适应社会的发展需求。

（三） 教学理论与实践结合的需求

在实际的教学过程中，很多理论知识都要与实际进行结合教学的，传统的教学模式下忽视了实践教学，只重视理论，并不利于课堂教学质量的提升。一线的教师在构建高效课堂教学体系以后能够进一步找到课堂教学的规律，清晰地找到学生学习的特点以及规律，结合实际更好地开展理论教学，增强课堂教学的自觉性以及预见性。

二、 小学语文高效课堂教学体系的构建策略

在实际的教学中，为了有效地构建小学语文高效课堂教学体系，应当做好以下几点：

（一）

做好充分的课前准备

在正式地开始授课之前，教师一定要做好充分的课前准备工作，只有确保自己准备的充分，才能够最大程度上确保语文课堂教学的高效性。在正式的授课之前，教师首先要对课文进行深入的分析，对教材中的内容进行进一步的钻研，尤其是对于一些教学的重难点要进行深入的分析，做好全面充分的教学预案，确保课堂教学的顺利进行。为了避免在课堂教学的过程中出现冷场或者卡壳的现象，教师还要结合学生的实际情况科学地设计一些教学环节，充分地考虑课堂中的一些细节内容，做到真正的万无一失。

（二） 科学地设计导入环节

课堂导入环节看似不起眼，实际上却是课堂上最为关键的一个环节。通常情况下，学生从课间休息状态进入到课堂学习状态是需要一个调整适应的过程的，而在课堂导入环节的引导下，能够有效地缩短学生的状态调整时间，让学生能够更加快速高效地进入学习状态，确保学生的课堂听课效率。对此教师要结合课文的实际内容，科学地设计导入环节。导入环节的设计不仅仅要结合课文的知识内容，还要注意课堂氛围的营造，帮助学生更好地进入到教学情境中。

例如在讲解《草船借箭》一课时，教师可以以故事教学法来引入课文，在刚刚上课时学生的注意力必然还不够集中，这时候教师可以给学生讲“诸葛亮三气周瑜”的故事，这样一方面能够激发学生的学习兴趣，另一方面也能够有效地营造出良好的课堂氛围，让学生能够更好更快地进入到课堂氛围中，为后续的《草船借箭》教学提供良好的课堂教学氛围。

（三） 营造和谐的课堂氛围

课堂教学的过程中，学生是课堂的主导者，而教师是课堂的引导者，如果学生在课堂上的积极性不高，那么会影响课堂的教学效率。如果教师在课堂上的引导不到位，会影响到课堂教学的质量。因此在实际的教学中，一定要营造一个良好和谐的课堂氛围，确保师生都能够较好地参与到课堂教学中，形成良好的乐学氛围，提高课堂教学的有效性。

（四） 建立科学的评价机制

要想构建语文高效课堂教学体系，一定要进一步优化现有的教学评价机制。在传统的教学过程中，只重视学生的考试成绩，对于学生的课堂表现以及日常学习状况没有一个有效的评价机制，导致了学生自己都不太重视课堂的学习，长此以往必然会导致课堂教学效率的降低。而在高效课堂教学体系下，需要对课堂上的一些重要环节进行科学的评价以及考核，严格地控制每一个环节的教学时间以及教学质量，确保课堂的整体教学效率。

三、 结语

小学语文教学中，高效课堂体系的构建是一项系统性的工程，不是短期內能够实现的，对此教师在实际的教学中需要加强对高效课堂教学体系的实践与摸索，寻求进一步提高小学语文课堂教学效率的方法措施，促进我国小学语文教学质量的全面提升。

参考文献：

[1]裴良玉.构建小学语文高效课堂的策略研究[J].新课程（小学），2017，13（6）：25-26.

[2]张子彪.浅谈构建小学语文高效课堂的教学策略[J].课程教育研究，2016，22（35）：176-177.

[3]赵海燕.小学语文高效课堂的构建策略研究[J].学周刊，2017，10（5）：34-35.

[4]宋迎娣.小学语文高效课堂构建探究[J].新课程（小学），2016，16（2）：114-115.

作者简介：

杨建勋，甘肃省庆阳市，甘肃省庆阳市镇原县武沟乡椿岔小学。