微视频教学资源在小学英语课堂中的运用

摘 要：微视频的主要特点可以用精准、快速、简短来概述，也正因为这样既方便又容易操作被越来越多的英语教师应用于课堂，并且在提高小学生英语学习兴趣和成绩方面发挥着越来越重要的作用。微视频教学符合小学英语教学的需要，并适用和辅助于英语教学，教师通过将应用课本和微视频相结合的方式，给学生创造了更加多元化的学习环境及氛围，本文主要探究推广微视频教学的必要性以及微视频教学在英语教学中发挥的作用。

关键词：微视频;运用;小学英语

随着教师对新课程改革的要求和目标进一步落实，多媒体技术被广泛运用于小学英语教育教学。在小学英语教学中合理使用与课本内容配套的相关的视频资源，对于激发学生英语学习兴趣和提升教学水平和学习效果具有重要的意义。

一、

利用微视频教学有助于激发小学生的英语学习兴趣

微视频教学资源能够有效将文字、声音与图像融为一体，充分调动学生的各种感官能力。微视频是一种短小的影片，集合了生动的图像和英文字幕，相对于干巴巴的文字来说，非常直观和形象，可以极大地激发学生学习英语的兴趣，给学生大脑思维带来一定的冲击，拓展了英语学习思维，充分挖掘学生潜在的学习能力并发挥出来。如在对Unit 5 What do they do？一课进行学习时，教师可以给学生观看一些职业介绍和关于课文内容的视频：Nigel，he is a tailor，he makes trousers suits and shirts. Penny，she is a doctor，comes to see you when you hurt. Peter，he is a farmer，he has got cows and pigs and sheep. Wendy，she is a babysitter，minds the kids when they are sleeping. Mabel，she is a teacher，teaches English. Patty，she is a dentist，keeps your teeth clean and white. Ronny，he is a fireman，comes when there is a fire to

fight.让学生在极大的兴趣推动下去了解职业的种类和这些职业的具体内容，在愉悦中学习。同时对课文中的相关职业内容进行丰富和拓展，丰富和拓宽英语学习的知识面，让学生能够将学到的内容举一反三运用到实际的学习和生活中，从而提高自身的语言整体素质和综合素质。

二、

利用微视频教学有助于提高小学生的英语写作水平

在小学英语教学中，教师必须明确小学英语课程的教学大纲、教学目标和教材内容，合理制作和运用微视频教学资源，把英语中的写和听、说、读有效结合起来，让学生通过听、看和思提升英语写作能力。微视频教学资源能够以更丰富多彩的形式呈现英语教学的内容，利用生动的画面和真实的语言环境给学生的视觉和听觉方面带来一定的感官刺激，丰富学生写作的素材，启发和拓展学生的写作思路，从而有效提高学生英语写作能力。如学生学习Unit 5 What do they do？时，教师可根据教学内容制作一段微视频，以文本和图片相结合的方式把教材中的知识呈现给学生：My father is a worker. He works in a car factory. He makes cars. My mother is a teacher. She works in a school. She teaches Chinese. My uncle is a driver. He works for a bus station. He drives a bus. My aunt is a cook. She works in a hotel. She cooks nice food. 通过观看这样的视频学生就会轻而易举地完成What do your parents and relatives do？这样主题的作文：My father is     . He     . My mother is    . She    . My uncle is    . He    . My aunt is    .

She    .通过对微视频教学资源充分的利用，给学生提供多样化的写作素材，让学生进行学习，从而有效提高学生的英语写作能力。

三、

利用微视频教学有助于提高小学生的英语听力

听是英语综合能力中的一个关键环节，是学生学好英语的基础。利用微视频教学，给学生在听觉上造成一定的刺激，促使学生集中注意力倾听视频内容，让学生置身于语言学习的真实场景进行模仿和学习，在听的过程中将听、看和思进行有机结合，更有利于学生理解和加强记忆英语知识，从而提高学生的听音和辨音能力。如在教学Unit 5 What do they do？一课时，让学生观看一段關于Sally和Mike工作介绍的视频。并让学生思考这些问题：What does Sally/Mike do？ Where does Sally/Mike work？ How does Sally/Mike go to work？ 在学生观看视频之前就把这些问题抛给学生，让他们带着问题有针对性地看和听。最后再让学生思考：How do you think about the clown/fireman？

让学生对两种同类的职业进行拓展。还有哪些职业是让人开心的或帮助别人的？通过这样的方式教学，不仅能培养学生学好英语自信心和激发学生的学习兴趣，还能有效提高小学生英语听力能力和口语水平。

四、 利用微视频教学有助于提高课堂教学质量

微视频教学具有高效率、针对性以及高密度的特征，以此对相关教学内容进行设置。因此，把微视频教学合理运用到小学英语教学过程中，可以充分利用课本教学内容，以生动有趣的形式来激活学生的学习积极性和诱发英语学习兴趣。微视频教学可以让学生积极参与到课堂活动中，主动思考遇到的问题，并且将学到的知识运用到实际学习和生活中，这样一来不仅帮助学生快速记忆英语知识，提高其理解能力，还能够有效提高教师教学水平和英语课堂教学的质量。例如在教学Unit 5 What do they do？时，为帮助学生习得和巩固新词，教师可以根据课文内容，在网上找一个关于职业的短视频。若没有现成的可用，可以找一些有关职业的图片、音乐等素材，在课前自己制作一个有关工作介绍的微视频。微视频中主要对课文中几个主要职业teacher/writer /doctor/factory/ worker/clown/fireman进行介绍。职业内容介绍可以结合英文歌曲旋律用英文配音，并在视频中以完整英文字幕的形式呈现。通过观看该视频，学生不仅了解这几个职业，还有效掌握了相关职业的具体内容，如teaches English，writes stories，helps sick people，makes sweets，make faces，does funny tricks，makes people happy，climbs the ladder，puts out the

fire等。这样的教学是非常有效的。让学生在对课文语言知识进行学习时，借助微视频资源能快速、有效提高学生判别和认知语言知识的能力，让学生可以更自然地置身于英语知识的学习中，利用自己的思维方式对相关的知识进行整合、记忆、理解与复习，让学生更好地掌握英语知识。

总之，在小学英语教学中，微视频教学资源的运用有效地提升了学生情感认知与自主创新的思维。微视频教学资源在小学英语教学中的运用，不仅能够使教学活动更加形象化、趣味化和情境化，而且有利于激发学生参与英语教学活动的积极性，促使学生全身心地投入到英语语言学习中。因此，在实际教学活动中，为了有效提升学生的学习效率，重视微视频教学在小学英语教学中的运用，具有一定的积极意义。

参考文献：

[1]张莉.英语视频片段在英语教学中的新尝试[J].科技信息，2011（7）.

[2]鄭慧斌.英语视频在英语课堂教学中的应用[J].价值工程，2011（22）.

作者简介：

丁其奎，中学一级，江苏省镇江市，江苏镇江市桃花坞小学。