试论高中英语写作教学的思维训练

摘 要：学习语言的过程本质上也是思维的过程，而写作则具有创造性思维特点。在高中英语写作教学过程中不仅需要关注学生单词和语法的正确使用，同时还需要着重开展相关的思维训练。本文着重分析高中英语写作教学当中开展思维训练的主要方法。

关键词：高中英语;写作教学;思维训练

英语是语言，因此英语学习不仅是记忆和理解单词、句子等，还需要写作技巧。但在实际英语学习当中，许多高中学生认为写作难度很大，感觉词意模糊，表达方式过于汉语化等等。为了让学生摆脱这方面的问题，教师必须在平时开展的英语课堂教学过程中，加强学生英语写作能力的训练，培养良好的英语思维。

一、 基于教材开展的写作思维训练

在高中英语教学的过程中，我们通常会结合课本当中的内容来开展写作教学。将学生作为教学的中心，采用多样化的方法帮助学生形成良好的思维。美国作家舒伯特曾经指出，教材当中编著的阅读材料就是很好的写作素材，也是展示语言的展示厅。因此，高中英语教师应当在平时的英语教学过程中将写作教学融入教材内容的教学中。比如，在课堂上学生们学习单词、短语和语法后，可以锻炼学生们连词成句，连句成篇的能力。或者采用默写、复述的方式来熟悉一些新的词语和语法的应用。给学生提出问题，让学生们来回答这些问题，在回答问题的过程中完成默写。也可以不设置具体的问题，给学生们自由发挥的空间，将自己最好的水平拿出来，这样也能够让教师对学生的状态随时进行掌握，对于出现的问题和错误及时纠正。除了看图说话和写作之外，还可以采用听写相结合的方式，让学生在听到之后进行内容的复述。通过开展多样化的课堂练习活动，才能够让学生的思维变得更加活跃，从而提升写作水平。

二、 基于阅读开展写作思维训练

“读书破万卷，下笔如有神”，这是古人们对于经验的简短总结，说明了读书和写作之间存在密切的关系。阅读量的增加的确是学生提升写作水平的重要途径。对于学生而言，需要开展广泛的英语阅读，除了扩充自己的词汇量，同时也可以学习西方人在写作过程中的思维。开展大量的阅读活动也能让学生们学习到很多西方的文化和习惯。但如果仅仅通过阅读量的增加来提升学生们的写作水平显然还不够。不少英语教师在实际教学的过程中发现，很多学生自身的阅读水平不错，但是他们的写作水平也比较低。这说明，写作水平的提升，不仅需要阅读，还需要动手去写作。因此，教师在教学过程中应该将阅读教学与写作练习结合起来。写作时可以采用缩写的方式，对一篇阅读资料进行缩写。学生在缩写的过程中不仅需要找到原文当中的核心内容，同时还不能对原文的写作手法和顺序、人物等进行更改，只是采用自己的语言来进行概括。另外，还需要在写作中重视流畅性，衔接自然，首尾贯通。还可以采用仿写的方式，将阅读成果转化为写作，相应也就提高了学生的写作能力。例如笔者在进行Book 4 Unit 2 Chemical Or Organic Farming？这篇文章的阅读教学时，引导学生把握文本结构，领悟写作技巧，然后模拟写作Plastic

or Cloth Bags？通过仿写，巩固了阅读效果，同时也训练了写作能力及思维。

三、 基于命题作文开展写作思维训练

在高中阶段的英语写作当中有很大一部分是命题作文，但是不少学生在面对固定的题目时会出现无从下手的情况，哪怕是绞尽脑汁也感觉没有什么内容可写。针对这一问题，可以让学生们掌握一些写作的小技巧。主要有以下方法：

第一，在写作之前可以由小组成员之间开展交流。小组讨论可以交换不同学生的想法，就像是一个智囊团一样，对一些学生的潜力进行挖掘，对于他们的思维拓展也会起到启发作用。为了提升这一方法的应用效果，教师可以采用更加具有挑战性的题目，同时也需要为学生们营造宽松的讨论氛围。小组讨论开展过程中，教师要鼓励学生们多发表自己的意见，同时还需要把其他同学的想法记录下来。这样可以积累不少有用的信息。在对信息进行分析和提炼的基础上，就能够进行写作了。这一技巧在实际教学当中应用效果还是十分明显的。

第二，写作前的对话。就像是在写作之前开展小组讨论一样，也可以在写作之前采用对话的方式。老师可以在布置作文题目的情况后，让学生们针对题目来进行对话。我们学习英语的主要目的就是为了和人交谈，实现信息的交换以及感情的联络等。同样，写作也属于社交对话众多形式当中的一种。只是其采用的结构和措辞都比口语交流更加的严谨和精确。因此在写作前开展对话，能够训练学生的写作思维。

四、 結束语

高中英语教学当中写作教学一直都是重要且难解决的问题。不少高中阶段的学生们面对写作都很无奈，但作为高考考试的必考部分，必须要重视写作教学。与此同时，作为语言能力的一种，英语写作不仅要让学生们应用词汇和语法，同时也需要培养其良好的写作思维。培养思维的方法有开展阅读，以教材为基础命题作文等，旨在拓宽学生的思维。

参考文献：

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[2]钱溢芳.高中英语写作教学中学生思维训练策略浅析[J].疯狂英语（教学版），2017（1）.

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[6]王玉琳.高中英语写作教学中培养学生批判性思维的策略[J].英语教师，2018（16）.

作者简介：

谢菊芳，甘肃省武威市，甘肃省天祝藏族自治县第一中学。