浅谈游戏教学法在高中体育教学中的应用

摘 要：作为学生高中阶段重要的一门课程，高中体育起到了增强学生身体体格的积极作用。然而现阶段我国高中阶段的体育教学仍存在问题，为了起到体育教学的作用，必须不断改进高中体育教学方法。其中，游戏教学法因其趣味性强、可操作性强等优点而被广泛关注。本文首先分析了游戏教学法的积极作用，再结合实例指出这一教学方法在体育教学中应用的策略方法，期望能够改革我国体育教学存在的问题。

关键词：体育;教学游戏;作用;策略

将游戏融入传统教学中，这种教学方法被称为游戏教学法，这种方法的应用对于改变我国现阶段体育教学死板、老套等缺陷就有重要的作用。我国现阶段常用的体育教学方法并没有结合学生的身心特点进行设计，也就导致了单纯的传统体育教学难以吸引学生的运动兴趣，也就导致了教学课时的浪费。这种情况的出现不利于学生长期的身心健康发展。目前，对于高中体育阶段教学的改革程度不断加深，教育者提出了各种各样的新型教育方式，期望能给高中体育教学注入全新的活力。游戏教学法通过游戏激起学生的兴趣，在吸引学生注意力的前提下有针对性地对学生的运动技能进行锻炼和强化。游戏教学法在高中体育教学中的作用是不能否认的，但是在实际应用中，由于教师经验不足、教学理论不完善等原因，对于游戏教学法的应用仍存在问题。结合游戏教学法的特点及存在的问题，针对如何在高中体育中发挥游戏教学法的优势作用这一问题做了回答。

一、

选择适当的教学内容和游戏

运用游戏教学法进行高中体育教学时，首要的是对教学内容的选择，教师必须结合学生不同年龄段的身体发育特点筛选出既能吸引学生注意力的教学内容，又能对学生的体育技能进行锻炼的游戏。这样才能使得游戏教学法的应用效率得到实质提高。例如，在对考验学生耐力和体力的长跑项目的训练中，为了缓解学生对长跑的抵触心理，教师应该结合学生的猎奇心理在长跑中引入拉网捕鱼、传球比赛等游戏。这样在游戏中使得学生保持运动状态，既能锻炼学生的耐力，又减少了学生对长跑项目的抗拒。

二、

强调学生在游戏中的主体地位

虽然在高中体育中融入了游戏教学法，但是也不能改变学生才是教学过程的关键人物这一地位。尤其在游戏教学法中，更应该突出学生的主体地位。高中体育作为一项更注重实践的学科，只有将课堂交还给学生，发挥学生在教学过程中的能动作用，使得学生动起来才能起到锻炼学生身体，提高学生运动技能的作用。例如，在篮球教学课程中，教师除了对篮球规则的讲解和进行游戏安排以外，应该给学生较多的时间去练习，在外界干扰较少的情况下学生才能更主动地参加到游戏中。

三、

做好游戏过程中的引导和管理

针对游戏教学法的趣味性强、可操作性强、灵活性强等特点，在运用此方法进行教学时，虽然强调要将课堂时间还给学生，调动学生的主动性，但是也不能忽视教师在整个教学过程中的引导和管理地位。学生自主管理能力不强，在进行游戏时如果不加以合适的管理、安排和引导，可能会导致课堂效率较低，严重时会导致不必要的冲突的出现。对于游戏和教学中可能出现的危险情况要及时发现和规避。同时，对于学生在游戏中出现的不恰当运动行为要及时纠正。

四、

结合学生实际情况灵活变化游戏内容

高中生仍处在一个身体发育不成熟且不同学生间身体素质差异较大的阶段。针对学生这一阶段的身体特征，在进行游戏教学时要筛选合适的教学游戏并进行分层次教学。在区分教学对象时，首先可以根据性别不同，大致分为男生和女生，对于男生的教学内容应多选择篮球、足球、乒乓球等球类竞技运动。而女生由于体力不如男生所以在安排教学内容时可以多安排广播操、健美操、跳绳等教学内容。同时，还应该结合学生的兴趣合理安排学生的教学内容。更为重要的是，在进行游戏时，为了保护学生的优越感和自尊心，在进行比赛时不能安排实力差距较为悬殊的学生进行比赛。例如，在跳绳竞赛中，男生和女生应该分开进行比赛，因为女生可能弹跳力较好，但是男生的体力好于女生。这樣双方实力差距较大的比赛，必然会导致一方的自信心的挫败。

五、

结合场地、器材实际条件合理安排教学内容

对于体育教学这门学科而言，其特殊性在于教学场所的特殊。体育教学中涉及的课堂理论教学十分少，对于学生而言不需要明白体育运动的各项原理。由于体育教学场所在操场或室内体育馆内，所以场地的大小、天气等条件都影响了体育游戏教学的顺利进行。同时，游戏教学的进行也需要借助一定的体育器材，所以教师在安排学生进行体育游戏时必须充分考虑到天气、学校场地、器材等实际条件。例如，在冬天天气寒冷时，教师不能再安排室外活动，必须在室内运动场进行教学，这时可以安排学生借助体育器材进行学习。

六、

注意将游戏内容与体育教学内容结合

在体育教学中穿插游戏是为了解决现有体育教学中死板、老套的问题。所以体育课堂上进行的游戏不应该是无意义的，而应该是针对教学内容的实现而进行的学生某一方面体育技能的锻炼。针对游戏教学法这一特点，选择课堂上进行的游戏时要考虑到教学目的和教学内容，既要通过游戏提高学生对体育运动的参与度，又要通过游戏达到锻炼学生身体的目的。例如，为了达到锻炼学生手臂力量的教学目的，教师可以借助铅球和“球球大作战”这一游戏。在讲授铅球的投掷技巧后，让学生分别练习，教师对学生练习中出现的错误进行纠正，之后进行“球球大作战”，每位同学可以投掷三次，记三次投掷的距离，三次投掷距离之和排名较好的同学可以获得一定的奖励。

七、 结语

在高中体育教学中插入游戏教学法时行之有效，不仅仅给学生枯燥的学习生活增添了乐趣，更使得学生积极参与体育运动中，达到了提高学生身体素质的目的。现阶段，我国体育教学中游戏教学方法的应用效果良好，教师在游戏教学的应用中要结合学生实际情况、学校器材条件、教学目的等多方面情况进行合理的教学安排，才能起到事半功倍的教学效果。

参考文献：

[1]王晓文.高中体育游戏教学的可能性以及要解决的问题[J].中国科教创新导刊，2011（24）.

[2]刘树春.初中体育课堂中游戏教学的有效应用策略[J].中国科教创新导刊，2010（36）.

作者简介：

蔡毅容，福建省漳州市，福建龙海港尾中学。