班干部竞争上岗四策略

韦晓菲

班干部是人人都熟悉的称谓，一个人从小到大即使没有担任过班干部，但多多少少都有和班干部打交道的经历。为了让每个学生都能参与班级的管理，激发学生的自律精神和责任，培养学生的整体素质，我在班里实行干部竞选制和任期制，竞争上岗，任期一个月，约定班干部可以连续担任，但同职位不能连任。实行班干部竞选制和任期制的具体办法是这样的：

一、宣传动员，树立信心

为使同学们都能踊跃参与竞选，我在班会上强调：“每个学生都是班级的一分子，每个同学都具备着潜在的领导才能，任何人都有权利做班级的管理者，那么让我们都来参加班干部竞选吧！”经过动员，使得惰者振奋，怯者激昂，勇者更是摩拳擦掌，竞选的良好氛围形成了。在此基础上，我又列举了各职位名称，供同学们参照选报，让同学们在课下准备竞选演讲，你想竞选哪个职位，就在竞选会上进行演讲，说说你在任期内将怎样工作。开完动员会后，有些平时胆小的同学也想竞选班干部，我借此机会鼓励他们：“既然心有所想，就要勇敢地试一试，万事开头难，要勇于挑战自我。”

二、竞选上岗，各述其能

竞选会上，同学们都能勇敢地站起来，表达自己的观点，那阵势每每让我感动，更使人感到欣慰的是，同学们在演讲的时候，字斟句酌，表达得清楚明白，认真坦诚。有的同学说：“我想当语文课代表，首先我会督促自己学好语文，会帮助老师收发作业，检查同学们作业的完成情况，如果有的同学不会的话，我会给他们补课，会做好老师的小帮手，老师请放心吧，同学们，请相信我吧！”听听，多懂事的孩子啊！有的同学说：“我想当文娱委员，因为大家都说我歌唱得好，声音响亮，我不但会领好歌，还能替老师组织好文艺节目，让我当吧！”听听，多么真诚，多么自信！同学们激情地发表着竞选演说，参加竞选班长、文娱委员、体育委员、课代表的人特别多，而竞选劳动委员的同学却迟迟未见上台。这时候我说：“卫生问题是我最头痛的，谁能担此重任，替老师分忧，做老师的得力助手？”经过鼓励，竞选劳动委员的同学多起来了。在所有的参选学生都发表完竞选演说后，我让学生进行民主选举，确定了班干部的最终人选。

在竞选中，我还有意鼓励那些平时管不住自己又渴望為班级出力的同学参加竞选，约束他们的自由散漫。这样的竞选会，不但产生了民主的班干部，而且锻炼了同学们的胆量，提高了同学们的口语表达能力。

三、监督扶持，细心指导

在班干部任期内，我让同学们监督班干部的工作，同时对于初次当选的班干部，我也特别注意帮扶，帮助他们学做班干部，做好班干部。我会及时教给他们一些工作技巧和方法，使他们能够灵活应用，增强他们的办事能力。在每月的班干部换届选举中，我都要评定上届班干部在任期内的成绩与不足，这样，可为下届班干部提供借鉴，使他们能够取长补短。实行班干部竞选制和任期制后，难免出现班干部的上上下下，下来的学生很沮丧，有的觉得失了面子，有的从此失去了信心，失去了积极性，退步成一般同学，到现在学生能上能下，“胜不骄，败不馁”，增强了学生的心理承受能力，为学生的全面发展打下了基础。

四、榜样激励，言传身教

心理学家约翰·罗斯蒙多把尊重他人、灵活应变及责任感视为教育者应当在学生身上培养的基本品格。领导的重任时常要落到那些为人随和、以礼相待、尊重他人，遭受挫折时总能想出解决问题的方法，并且敢于面对自己行为所带来的结果的人们的肩头。然而，真正能够对学生起作用的，是你的言传身教，而不是你的夸夸其谈。如果你整日对你的邻居或同事说三道四，你就无法教育你的学生承担自己应该承担的责任。

总之，实行班干部竞选制与任期制的好处显而易见，它不但改变了以往班干部活力不足的状况，而且使更多的同学参与到竞选中来，锻炼了更多学生的管理能力。“班干部人人可为”已成为我们班的理念，守纪律、争上游的学生越来越多了;班风正、学风好，大大减轻了老师的负担，使班主任从繁琐的班务中解放出来，能够集中更多精力于教学和教研，更重要的是这种竞选制与任期制，增强了学生的自信心和责任心，培养了学生良好的心理素质，锻炼了他们多方面的能力……真是一举多得啊！