综合实践活动的小组分工与指导

刘敏

综合实践活动是一门强调实践和探索精神的学科，相较于其他学科有其特殊性。首先，活动主题的确定通常从学生真实生活和发展的需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，贴近学生的年龄、心理特点;其次，通常围绕一个主题进行较长时间的研究，通过探究、服务、制作、体验等方式，尊重学生的兴趣爱好特长，面向每个学生个性发展的需要，是培养学生綜合素质的跨学科实践性课程。再次，教师要抛弃烦碎、重复的讲解，把课堂还给学生，激发学生的参与意识和表现欲望，学生唱主角、教师当导演，自主探究、充分释放其潜能。

介绍分工，落实建议

小组活动为学生提供了更多人际交往、团队合作的机会，由于学生的年龄特点、知识积累、能力限制等问题的存在，在综合实践活动实施过程中，教师对小组活动的有效指导就显得尤为关键。有效合作，首先必须是有效的小组组合，学生的兴趣特长不同，学习能力也不同，班级内部的差异性明显。“如何提高小组学习的实效性，如何发挥利用强势群体，关注调动弱势群体，相互补充、相得益彰，更顺利、更有序、更有质量地开展综合实践活动？”是笔者在学期初反复思考的问题。合作学习小组人数上，笔者认为人数不宜过多，小组规模小，可以确保组内每个学生有较高的参与度，因此，笔者初步确认了小组成员5至6人一组。

第一节综合实践课时，笔者就合作学习小组分工提出建议，为了发挥学生的创新性和主观能动性，特地增加了“待添加”分工，由学生根据自身特长申报、组长根据组内情况调配，大致组内分工如下：①组长：对小组活动总负责，负责组内分工、小组讨论、交流的组织。鼓励小组成员人人积极参与活动，一般选择有能力、有魄力、有威信并且乐于助人、有合作精神的同学担当。②资料搜集、整理员：通过多种途径查阅与主题相关的资料，汇总、整理，去粗取精，提取出与主题相关的有价值的资料，反馈给小组成员。③记录员：记录小组活动，包括拍照、记录组内每人发言，要求字迹工整、层次清楚，内容简明扼要，如实反映发言的情况，无须对发言进行价值判断。④汇报员：代表本组汇报讨论、交流的结果，汇报时注意归纳概括，反映小组发言的实际情况，不能以偏概全，更不能改变原意。⑤电脑操作员：负责后期制作汇报PPT、电子小报，同时负责在小组讨论过程中，控制成员发言声音，确保音量不要太大，影响其他小组。⑥待添加。

双聘双选、构建小组

在具体的实施过程中，因为初一新生刚入校，同学之间不熟悉，构建小组时笔者借鉴了学校班主任、任课教师“双聘双选”的模式，具体流程如下：第一节课，展示教师建议的组内分工表，学生自主思考想竞聘的组内职务。随后邀请所有学生到讲台前依次进行自我介绍，发言分成以下4个内容：①毕业小学、姓名;②（曾）担任过的班委职务或获得奖项;③想竞选的组内职务;④竞选该职务的理由。学生上台讲述的过程中，将竞选组长的名单标记在黑板“光荣榜”，如果组长人数超出预期，由班委团队课后商量，确定最终的组长名单。第二节课，组长依次上台1分钟拉票，有意向和该组长同组的学生起立（即组员选择组长），如果起立人数超出小组预期，组长从中挑选心仪的组员（即组长选择组员）;如果第一轮个别小组组员没招满，紧接着进行第二轮组长、组员的双聘双选。

课后，在绝大多数组员稳定不变的情况下，由各小组组长进行协商，按照思维、语言和动手能力等差异综合考虑，遵循组间水平相似、组内成员异质互补原则，做好小组成员的搭配调整，使各小组成员在整体素质、水平上大致相当。

确定分工、明确职责

小组成员明确分工、明确职责是行之有效的手段之一。第三节课，教师介绍组内交流注意事项：①积极参与、人人发言;②明确要求、围绕主题开展讨论，不说题外话;③观点鲜明、语言精炼、表述清晰;④认真倾听、尊重同学、学会取长补短;⑤遵守纪律、确保常规。随后各小组商议确定组内分工、组名、组标、口号、组规，填写《小组分工明细表》，在填写表格的过程中，其实也是组内互相了解、磨合的过程，也为下一步实践探究奠定了基础。

组内分工既是小组成员明确职责的环节，强化了角色意识，让学生在自己的角色中得到锻炼，个人能力得到充分展现，又能让学生感觉自己是活动的主人。

学生在小组集体中相互交流、彼此了解，表现自我、认识自我，相互合作、取长补短，学会把自我融入到群体中;学生在组内大胆发表见解，进行语言、思维、胆量训练，从而逐步培养他们主动与人交流，形成独立见解的意识;学生在合作小组中分享成功的快乐，先适应小组这个小集体，逐步过渡到适应大集体，从而培养自身的社会适应性。

结束语

合理分组为综合实践活动的实施提供了良好的开端，学生是活动的参与主体，教师在指导活动的过程中需要时刻关注学生的情感喜好、了解他们的所思、所感、所想，为学生量身定做充满理解、激励的分组机制，给学生提供交流和发挥潜能的平台，使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上，最大限度地提高学生参与的积极性，从而真正提升综合实践活动的质量。

（作者单位：江苏省扬州市梅中教育集团竹西中学）