探寻高中政治教学中积极心理场的构建

赵凯

摘  要：新课标的出台与素质教育的发展，使得学生的学习心理反应和学习心理需求，受到了教育界的高度重视。学生作为教学活动的主体，其心理对于自身的学习效率有很大影响，研究表明，积极心理场对学生学习中乐观度的提升有很大作用。本文主要分析如何在高中政治教学中为学生构建积极心理场，引导学生积极学习，提升学习效率。

关键词：高中政治;教学;积极心理场;构建

【中图分类号】G 641      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）30-0007-01

政治学科是高中教学中的重要学科，教师不仅应该在日常教学中，教授学生政治理论的相关知识，也应培养学生的政治知识实际应用能力。学生政治水平和学习能力的提升都会受到自身的心理因素影响，因此，构建积极心理场对高中生学习政治这门学科有重要影响，高中政治教师可以根据政治学科教学内容以及高中学生的心理特点，制定具有针对性的教学策略，构建高中生的积极心理场。改善高中政治教学。

1.培养学生学习兴趣，构建积极心理场

学生能否积极自主地进行学习，对其学习成效有着重要影响，因为对某学科的学习兴趣，会直接影响学生的学习效率和学习行为，对学生自身积极心理场的形成也有直接影响。现阶段所使用的高中政治教材，其教学内容往往比较深奥，许多教学内容和学生日常生活实际有着不小的差距，使得学生难以理解书中所讲的政治经济问题。由于政治理论学习内容十分枯燥，又比较深奥，使学生会产生一定的厭学情绪，尤其是高中政治所涉及到的哲学知识内容，理论性十分强，学生比较难以理解，使得学生从主观意愿上不愿意参与到学习活动中，由此可以看出学生学习兴趣对学生心理影响很大，必须要加快构建学生积极心理场，调动学生的学习自主性和学习兴趣。教师可以在日常教学期间，多收集一些与生活实际相关的案例，以便让学生更好地理解书本上的教学内容，提升学生的学习兴趣。例如，在讲解关于人民代表大会相关知识时，教师可以利用生活中的热点问题，让学生在课堂中模拟人民代表大会开会场景，让学生扮成人大代表，对热点事件发表意见和提出提案。这种情景模拟需要学生提前了解人大代表的职责以及人民代表大会的性质和职能，这样才能更好地进行模拟。学生也会在这样的情景模拟中，潜移默化地消化了政治知识内容，并对高中政治的学习产生了比较浓厚的兴趣，这样一来，积极心理场构建成功。

2.提倡小组合作，丰富学生认知体验

素质教育要求培养学生合作进行自主探究的意识，在教学中要促进学生个性的发展，重视学生在教学过程中的主体地位，以构建积极心理场。高中教师可以在课堂教学中，将全班划分成几个学习小组，引导学生针对具体的政治知识相关问题，开展小组交流合作与探究活动，鼓励学生就不同的观点进行探讨，培养学生独立思考的意识，促进学生与学生之间、学生与老师之间的互动和沟通，完善学生自身的认知结构。例如，教师在讲解哲学理论“用联系的观点看问题”时，可以为学生布置这样的题目，“我国长江流域所发生的洪灾与巴西热带雨林砍伐之间存在的关系”，引导学生先进行个人的独立思考与探究，通过杂志、报刊和互联网等多种不同渠道，来搜索整理和分析资料，并在课堂上与小组成员进行交流和讨论，最终小组成员通过对各自的意见进行取长补短，达成广泛共识，这种小组合作活动，有助于拓展学生的思维，帮助学生养成良好的政治学习习惯，成功构建学生积极心理场。

3.实施恰当激励，提升学生学习的信心

高中生正处于渴望被人鼓励和肯定的阶段，教师恰当的激励可以充分调动高中生学习情感的投入，对提升学生的学习信心有举足轻重的作用。在日常的高中政治教学中，教师应该尊重每个学生的心理需求，全面分析和把握学生的学习状态、性格、爱好以及特长等多方面的情况，教师要学会欣赏自己的学生，用发展的眼光去看待学生，及时发现学生一点一滴的进步，并给予正面的鼓励和评价，最大限度地调动学生的学习积极性。这种采取多样化方法对学生进行正面激励的方式，能帮学生找到自身的闪光点，感受到被鼓励和认可，学生学习信心也会得以提升，政治课堂的教学质量也可以得到改善，由此政治课堂教学中的积极心理场构建成功。

4.进行情感教育，加强学生心理投入

情感教育对于教学质量的优化着基础性作用，而情感因素则是能够构建学生积极心理场的催化剂。教师在日常教学过程中，运用情感教学策略，以轻松愉快的态度导入课堂知识，吸引学生可以积极参与教学活动，用幽默亲切的语言来聚拢学生，构建融洽温馨的师生关系。同时，教师也可以在日常的政治教学中。采用与教学内容相关的歌曲，来调控政治课堂的节奏，渲染课堂的气氛。另外，教师也可以积极运用现代化多媒体教学工具，运用微课等现代化教学手段来增强课堂的趣味性和愉悦性，这样会使原本枯燥的说教和叙述，变成有趣的画面和视频、音频的形式，能给学生带来更加直观的印象，增强学生对政治知识的记忆程度。以上这些情感教学策略，可以加强学生在学习中的心理投入，使教师能够成功构建积极心理场。

高中政治学科的教学，不仅关系着高中生的政治水平，也影响着学生的未来和前途发展。本文中笔者从多种角度分析了高中政治教学中构建积极心理场的策略，希望可以对高中政治教学质量的提升提供一些帮助。

参考文献

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