兴趣教学，灵动小学语文课堂

⦿周易祥

现如今社会的高速发展，科技的进步带来了生活的便利，随着电子产品的普及，小学生们所面对的电子产品的种类增多，随之而来的一个很严重的问题就是对学习提不起兴趣。各种电子产品在分散他们注意力的同时带来的影响就是对学习的专注力不够，课堂学习以及课下的学习过程中专注度不够，容易走神。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”从小学语文教学来讲，一个好的学习兴趣的培养离不开多方面的努力，也需要讲求一系列的好方法，教师应该抓住学生们的兴趣点，积极主动的找到一个切入点去激发他们的兴趣，增强他们主动学习的能力。

一、注重课堂氛围，激发学生学习兴趣

一个好的课堂氛围对学生学习兴趣的提高有较大的帮助，这离不开一个有耐心的好教师的引导和带动，在教师的带动下，学生能更快的进入学习状态，沉浸入良好的课堂氛围中，学习也会取得事半功倍的效果。

以小学语文课文《九寨沟》为例，在课堂学习开始之前，教师会提出一系列的问题，比如说：同学们假期里去旅游过吗？旅途中的所见所闻是什么？学生们印象中的九寨沟是什么样子的呢…一系列的提问引发孩子们的思考，带动他们进入到学习中去，提问之后让同学回答问题，不仅能解决学生上课注意力不集中的问题，同时也是调动课堂气氛的一种手段。这体现的也是以学生为主的一种教学原则，学生在课堂学习中发挥的是主体作用，教师把控全局，引导学生主动去学习，做到真正有兴趣去学习，把知识吃透，掌握知识的能力提高。随着科技发展，教师也应该与时俱进，学习新知识，自己主动改革创新。改进自己的教学方法，学会主动借助各种电子教学设施去帮助学生们学习，营造一种良好的学习环境，变弊端为优势。通过《九寨沟》的提问环节之后，学生们对九寨沟的初步印象已经产生，这时候可以运用PPT的方式，给同学们放一下九寨沟一年四季不同的景象，或者是一个小短片之类的，通过图片和影像更容易加深学生们的印象。然后教师再开始进行课堂引入，同学们的学习兴趣就会大大提高，这不光是调动学生积极性，也是对教师教学工作的展开有积极作用。教师通过营造课堂氛围，借助各种教学设施营造良好环境，带动学生进入教学情境中去，激发学生学习兴趣。

二、培养良好学习习惯，激发学习兴趣

新课改要求教师要以学生为主体，学生是学习的主体，那么让学生培养良好的学习习惯就显得尤为重要。俗语说：“授人以鱼不如授人以渔。”只有学生们养成良好的自主学习习惯，教师们才真正地做到了把知识教给学生，学生们才是真正地能够将知识掌握。

例如，教师根据课程目标去书写教案，《九寨沟》这篇课文是面向小学四年级孩子们的，这一阶段的孩子已经学过很多生字词，这一类关于祖国大好河山的美景的文章也学过一些，基本的阅读能力也是具备的，欠缺的是对九寨沟风景的感悟和对作者情感表达的体会能力。这就需要教师们去培养学生良好的阅读习惯，对体会作者的感情有积极的促进作用。开学第一课专门讲了“如何去培养良好的学习习惯”，课文中说到了好的开始是成功的一半。学习语文不仅是学知识，更是学做人。其中还说到了学习小学语文的好习惯。这说明了在学习任何一门课程之前，首先要培养的是良好的学习习惯，只有掌握好了好的学习习惯，学习起来才能做到下笔如有神，才能在学习中找到乐趣。做到不是惧怕学习，而是把学习当作自己的好朋友，很期待与它的每次“接触”。这其中离不开学生自身的努力和教师积极地引导，在双方的共同努力下才能有长足的发展，学生能从学习中找到学习的乐趣，老师也能在教学工作中得到满足感。

三、肯定进步和分享成功，激发学习兴趣

好的学习兴趣的培养还需要更多的鼓励。当前学生遇到的兴趣培养问题时，教师应该总结经验教训，多和家长学生沟通，从多方面找原因，共同寻找激发学生学习兴趣的方法，不应该只看成绩，而应该全方面的看待学生们的各种闪光点，去激发学生学习兴趣。

例如，对于课文《九寨沟》的学习，教师可以提前布置课下作业。对于课下认真搜集九寨沟图片和资料的同学予以表扬，这不光是对学生学习态度的肯定，也是对其学习进步表现的一种关注。其次，上课要求学生朗读课文，对声音洪亮的学生进行表扬，鼓励学生继续保持以外，还应该关注那些平时比较文静的学生，鼓励他们大胆发言，多表扬学生的进步，关注到他的努力，肯定他的成功。教师在学习和日常生活中要注意观察每一个学生，从学生的不同性格中发现他们的闪光点，然后在学习和日常生活中要多多鼓励和表扬他们，让学生在学习生活中感受到自己的进步，体会成功的喜悦之情，更能对学习兴趣的激发有良好的促进作用。除此之外，还应该让学生们在日常生活和学习中去发现自己的优势，学会感受自己的进步，在成功中分享喜悦，更能激发学习兴趣。

在新课改要求下，学生是学习的主体，注重学生的自我学习能力的培养。教师们在学习和工作中要注重与时俱进，改革创新自己的方法理论，学会化劣势为优势，抓住学生日常学习中的兴趣点，从而学会理论探讨和借鉴，在实际生活中总结经验教训，激发学生的学习兴趣。同时也让学生在好的环境中学习，通过良好的学习习惯的保持，肯定自己的进步，学会分享喜悦，从而找到对学习的兴趣。