浅谈小学语文如何进行有效教学

⦿王丽萍

新课改实施以来"有效教学"成为热点话题之一。"有效教学"引起了很多教育者的关注。“有效教学”的定义是：教师在相对短时间内教授学生更多的知识的同时能完整地领会和吸收所学知识。"有效教学"是当前的小学语文教学需要应用实践的模式，因此小学语文教师应改善教学方式挖掘、探索出更多适合学生学习发展的教学策略，从而可以全面提升小学语文的综合素养。下面，笔者就自身教学经验总结了几点教学策略，旨在于对广大小学语文教师顺利构建有效课堂的工作提供借鉴作用。

一、采用创新教学模式，增加学生的学习积极性

老师在给同学们用传统模式讲授小学语文知识时就会发现一个现象：如果当次的教学内容不新颖、乏味，往往会大大降低学生们对学习这门课的学习欲望。但老师对这样的教学效果也是十分无奈的，所以，若是想提高学生们对这门课的学习兴趣，提升课堂气氛，老师就要改善自己的教学方式，使讲课内容生动有趣，内容丰富新颖。自然就有大家最想要的场景，教师教学效率高，学生学习效率高。但是，实现出这样的教学成效并不容易，教师不光要在在讲课之前认真准备、备课，更需在备课环节中完成教学内容的有效构建，需要在知识结构里建立一个系统知识库将知识一环一环连接起来，有利于学生们语文思维模式的完整建立。此外，改进授课方式是必要的。单一的教学方式早就不适用了，但转而采取启发式的教育方式更可以大力提高学生们的学习积极性，增添课堂气氛。总之，采用创新的教学模式可以增强学生的创造力，提高学生们的学习兴趣。

二、改变教学观念，强化体验式学习方法

改变教学观念，强化体验式学习方法对于进一步强化学生素养也能够起到很好的帮助作用。因此，首先小学教师需要改变自己的教学理念，坚持“以人为本”的教学原则。体验式学习是对小学语文教学改革的新探索。通过实践了解周围的事物，或使学生充分参与学习过程，使学生真正成为课堂的主角。教师的作用不再是单方面传授知识。更重要的是使用视觉、听觉和敏感的教学媒体，以便在开始之前为学生做好准备。让学生培养学习，自愿和充分参与学习过程的冲动，积极参与语言，在体验的过程中掌握语文学习。生活中的刺激体验，例如，蹦极的体验是难以忘怀的，同样，体验式学习将为学生带来新的体验和感受，从而加深学生的记忆和理解。所以小学语文教师应研究在日常教学中运用体验式学习的教学方法，并且及时收集学生的反馈并改进，丰富学生们在小学语文学习中的学习体验。语言经验学习包括创建小学语文情境，实施小学语文实验，以及实施小学语文户外实践。学习过程的实施必须配备适当的教学硬件设施。因此，教育部门应加大对小学语文教学硬件设施和小学语文教学硬件设施的投入。学生的爱好、学习能力和知识水平差异很大，因此他们在体验式学习方面的经验各不相同。在体验式学习中，教师应鼓励学生相互交流，以促进学生的共同进步。通过合作学习，促进教学的有效发展，促进有效学习的顺利实施。

三、合理设置课堂，科学安排课堂教学环节

在高效课堂构建过程中，要合理配置课堂时间才能获得理想的教学效益和效率。所以要科学的设计课堂教学环节，课堂设置时应贯彻以学生为中心的教学理念。再者把控好理论教学所占的课时，加强教学延伸。比如，课堂总时为40分钟，教师可将时间分段，教师支配15分钟，学生自主学习时间30分钟。并利用前10分钟进行学习任务分配、预习指导。中间30分钟是高效课堂的实践环节，教师应良好把握，学生可以通过合作学习小组模式展开合作学习。最后5分钟为评价环节。对学生学习过程和成果进行科学评价，并解决学生学习的疑问和难题。

四、将多媒体融入教学中提升学生的创新能力

在传统的教学中，老师的授课形式是口头讲述以及板书，限制了学生们的创新能力无法有效的提升。多媒体是一种可以把教学内容用文本、图形、动画等多种形式表现出来的，它大力的丰富了教学手段，优化了教学结构。增添了课堂的趣味性。老师可以融入多媒体到课题中，可以有效的调动和启发学生的学习思考。如讲课中的图形展示环节就可以利用多媒体，学生们看的更直观，学习效率更高。教师还需要鼓励学生的创新思维。在传统的小学语文教学中，教师往往忽视自身思维能力，所以不注重学生的创新思想。同学们的学习方式完全照搬照抄老师的学习方式，从而导致学生们的思维固定化没有创新能力。然而这样的人才人才并不符合新时代的国家与社会的人才要求。所以，为了迎合国家与社会对人才得要求，老师要鼓励学生们的创新思维，老师应该摒除旧方式，鼓励学生创新思维不断地培养学生。

总之，老师在讲述小学语文知识的过程中，注重提升学生们的创新能力是必要的，教师需要根据材料情况进行教学，结合学生们的自身情况，适当的让学生主动探究，提高创新能力，保证每个学生都能最大力度的挖掘潜能。讲述小学语文教学的知识时，老师要最大程度的确保每个学生都能提高其创新思维能力。教师通过紧跟社会时代脚步并且完善教育制度并制定有效的教学模式与方法，有效提高小学语文课堂教学的质量和水准。