小学思想品德课心理健康教育探讨

⦿李艳霞

在小学思品课的展开中，教师不仅要让学生对于一些核心理论知识有良好的理解掌握程度，也要注重课程教学的发散与延伸，体现出思品课的教学对于学生良好心理的构建效果，在课堂上有效融入与渗透对于学生的心理健康教育。这不仅在于思品课的教学中很多知识要点都可以成为渗透心理健康教育的素材，这也在于小学时期加强学生的心理健康教育，促进学生积极性格和健全人格形成具备很高的重要性。因此，教师可以多展开这种教学融合，多从不同的角度和层面对于学生进行思维和心理上的引导，发挥出小学思品课教学的内在价值。

一、丰富课堂上的问题交流与讨论

基于小学思品课程的展开与实施来融入心理健康教育，教师要在教学方法上进行合理选择。心理健康教育不能一味的以说教的形式展开，教师可以更多的借助范例或者生活实例来带给学生思维上的引导，发挥更好的教学实施效果。不仅如此，教师也可以多引入一些特定的思考问题，然后和学生展开交流讨论。在讨论的过程中教师可以真实的了解学生的想法与思维，认识到学生认知体系中需要改善与更新的问题，形成明确的教学侧重点。同时，师生间在展开交互对话的过程中，教师也可以潜移默化的将一些积极正面的价值观传导给学生，促进学生良好心理和心态的形成。这样的教育引导方式比起教师单纯的说教起到的效果会明显很多。学生不仅会记住老师的教导，也会在今后的生活中践行这些内容，这才是课程教学最终要取得的效果。

比如，在教学《面对欺负和威胁》时，教师就可以潜移默化的融入一些对于学生的心理健康教育。具体的教学实施中，教师可以首先给学生播放一些教育视频，视频内容多是从生活出发，就生活中的一些实例展开的分析，让学生观察与感受生活中碰到与他人的摩擦与碰撞，甚至面对被人欺负与威胁的情境时应当如何处理与应对。看完这些视频后教师一定要多和学生互动，可以向学生提出问题：“视频中的内容告诉了我们什么道理？”“小学生在日常生活中应当遵循哪些行为准则？”“当我们遇到他人的欺负与威胁时应该怎么办？”“在帮助别人时我们能收获什么？”这些都是很有价值的课堂提问，在引导学生形成正确的观念与认知的同时，也在活化大家的思维，让学生领会到生活中遇到这些问题时怎样的处理方式才更为得当。小学时期思品课的教学实施中，教师要多从学生的生活经历出发，结合这些典型实例引发学生的思考，透过范例的分析帮助学生建立正确价值体系，促进学生良好心理素质和心理状态的形成，这才是对于学生而言更有益的学习收获。

二、传递积极正面的价值观

结合思品课的教学渗透心理健康教育，一个可以把握的教学侧重点就是向学生传递积极正面的价值观。教师可以透过一些典型的教学知识点，透过一些大家感兴趣的分析探究问题的提出引发学生的思考。在大家分析讨论的过程中，学生的各种观点和认识会慢慢产生，大家看问题的方式和视角会变得非常清晰。这时，教师可以结合学生思维认知上的一些误区进行更正，逐渐将积极正面的价值观传导给学生。这样的教育实施方式不仅可以帮助学生有效吸收课本中的知识内容，这也是融入与渗透心理健康教育的过程，能够让二者的教学结合更为紧密。

比如，在学习《真正的友谊》时，课堂上教师可以组织学生进行这样的活动：让学生分小组交流朋友间真正的友谊是怎样的，或者让大家在小组内进行分享，自己最好的朋友是谁，为什么会成为挚友。学生在讨论中产生了各种各样的观点，有些观点显然不太成熟，甚至有一些认知偏差。这时教师可以结合学生的发言进行思维上的引导，更正学生的认知误区，及时将积极正面的价值观传导给学生。教师通过这样的教学方法，能培养学生的思想道德意识，让学生适应复杂多变的生活，提前了解社会的生存法则。这样才能够逐渐提高学生的综合素质，学生的价值观和人生观也会随着这些活动而得到升华，学生的心理素质和心态也会更好的在活动中得到建立。

三、引入生活化的知识教学范例

基于思品课的教学融入与实施心理健康教育时，教师还可以有意识的在课堂上给学生引入各种生活化的教学范例，让学生透过这些实例有更直观的学习体会，加强学生积极心理的培养与塑造。教师可以从具体的教学内容和教学主题出发，在教学设计时多找寻一些相关的辅助资料。尤其是那些生动有趣的故事题材，或者是和学生的日常生活关联非常紧密的素材范例，这样的内容引入课堂会很快抓住学生的注意力，带给学生思维上的引导启发也会更直接。有针对性的教学范例的引入会让课堂变得更加生动有趣，学生积极心理的培养与塑造可以更好的展开与实现，起到的教学推动效果也会更为直接。

教师要让思想品德课程的教学内容贴近生活，让学生能够学以致用，同样，在结合思品课的教学展开心理健康教育时，也要充分发挥教学范例的辅助效果。教师在课堂中展开对于学生的心理素质和积极品格的培养时，可以多引入一些具备代表性的范例。比如，可以引入“热心雷锋”“王羲之助人卖扇”、“李士谦乐善好施”、“孔融让梨”等名人的故事。通过这些真实的案例，让学生能够受到启发，并联想到自己的生活，结合自己的实际情况找到自身不足并加以完善，进而提升自己的道德素养，打造自身更好的心理素质。