做一个会“说”的数学教师

⦿姚文军

“说”就是“语言表达”，而语言是表达思想传递信息沟通情感的工具。著名教育家夸美纽斯说过：教师的嘴就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。所以教师“说”的能力，能直接影响到学生学习的主动性和教学的有效性，并影响和制约着教师主导作用的发挥，关系到教学的成功与失败。

数学课堂中的说是否得体，直接影响教学效果，说的能力强弱直接影响教师教学水平的高低，教师说的艺术是课堂教学艺术的核心。为有效地提高数学课堂教学质量，我们每一位数学教师都要清楚在课堂中我们要怎么说，要说什么。

一、我们的说要科学严谨

数学是一门科学性和逻辑性很强的学科，许多数学概念规律的表达必须准确严密，要求教师要做到精确鲜明，不能用模棱两可，似是而非的言辞。所以在数学课堂中，教师的说要具有科学性，语言要规范、准确、精炼。

例如：在小学数学中我们是这么给三角形下定义的，“由三条线段围成的图形叫三角形。”关键是“围”字，围字准确地说明了这三条线段是首尾顺次连接组成的封闭图形。

再比如：我们给梯形下的定义是：“只有一组对边平行的四边形叫梯形。”这里强调的是“只有”，限定了该四边形另一组对边不平行，如果改为“有一组对边平行的四边形”那就包括了有两组对边平行的其他四边形。

前苏联教育家斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出“数学教学也就是数学语言的教学”，所以我们数学老师只有说得科学严谨才有助于学生正确领会我们所要表达的意思，保证课堂教学有序进行。

二、我们的说要平易朴实

平易朴实，生活性的语言是学生最能适应教学的直接方式，心理学研究表明：当学习的内容与儿童的生活经验越接近时，学生自觉接受知识的程度也就越高。在课堂教学中，教师要学会根据教学规律和学生发展需要运用生活性语言巧妙地给学生以启迪、开导、点拨。

如在“利息”一课的教学中，教师是这么导入的：“老师家里有10000元钱暂时不用，可是现金放在家里不安全，请同学们帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱?”学生回答的办法很多，大部分的同学建议“选择储蓄比较安全”这时老师再趁机引导学生：把钱储蓄在银行除了安全还有什么好处呢？学生竞相发言：“可以获得利息。”“那老师10000元钱可以获得多少利息呢？今天这节课就让我们一起来了解关于利息的知识。”教师用生活性的语言，成功地激发了学生探究新知的兴趣。

平易朴实得语言除了要具有生活性，还要符合学生的年龄特点和认知水平。例如：一节低年级的数学课，我出示了几道学生容易出错习题，让学生做，当学生都完成时，我很想引导学生说一说要注意些什么？于是提出问题“通过练习你有什么体会？”没想到学生你看看我，我看看你半天没人举手，我意识到自己的问题低年级的学生可能理解不了，于是再问“通过练习你有什么发现？”这一次学生终于听明白了我的意思，纷纷举起了小手。同样是要学生去观察比较，说“体会”和“发现”学生的反应迥然不同，所以在数学教学中我们要根据学生的语言理解能力与心理特征，力求把教学语言说得平易朴实更容易被学生接受。

三、我们的说要具有人文性

在一节数学公开课上，教师出了这样一道题：有三堆苹果，第一堆15个，第二堆14个，第三堆16个，某班30人，老师该拿哪两堆苹果分给同学们？大部分的同学都选二三堆，因为加起来正好30个，但其中一位学生选择了第一堆和第三堆，教师不等学生说明理由就判定学生错误，课后我问这位学生，学生很委屈地告诉我“15加16是31，我只是想给老师留一个苹果。”从孩子并非标准的答案中我们感受到了孩子稚嫩纯真，水晶般的心灵，作为教师我们应把孩子当成活生生的人来看待，以平等伙伴的身份以人文性的语言与孩子沟通，倾听孩子不同的声音，才能让我们的课堂焕发生命的活力。

四、我们的说是为了引导学生说

听、说、读、写这是小学阶段要培养的基本技能，这不仅仅是语文教师的事，作为数学教师也要关注学生的这方面的训练，在平时的教学中，我们不但要让学生养成倾听的习惯，更要巧妙地利用我们的说来引导学生的说，学生能说清楚的我们绝不代劳。学生不能说清楚的我们可以引导学生说清楚，把课堂表达的机会尽量留给学生。一个好老师，不应该是一种无所不知，无所不能，口若悬河，锋芒毕露的形象，而应该是一个懂得适当地“示弱”“藏巧”的人。

记忆中有一节课，上课的是一位形象美，声音甜的年轻女老师，这堂课给我留下的最深印象就是四十分钟的课，读题是她，分析是她，课堂小结的还是她，更可怕的是每个学生回答过的问题她都要再重复一遍。一堂课下来我耳朵里都灌满了她甜美的声音。学生的主体地位没有丝毫体现，学生的学习兴趣完全没被点燃，此时此刻就算再好听的声音也会让人感到倦怠。

总之一位会说的数学教师不仅能激发学生学习的兴趣，创设良好的课堂气氛，还能提高课堂效率，只要我们在教学实践中，多站在学生发展的角度考虑，不断探索、不断总结、不断完善、不断精炼、自己的教学语言，一定可以成为一位真正会“说”的数学教师。