小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力

⦿李 超

方法非常重要。小学数学教师要教会学生学习数学知识，还要教会学生掌握自主学习的方法，教会学生自己学习数学知识，主动提高其学习成绩。

一、教师创设愉快的学习环境，让学生爱上数学学习

小学数学教师要给学生提供好的教学情境，吸引学生增强学习的兴趣，增长学习的主动性和积极性，陶冶学生的情操，逐渐使学生喜欢上数学学习。小学数学教师要创造学生主动思考、探究和质疑的学习环境，引起学生积极思考，帮助学生通过自主学习来找到解决问题的办法，发挥学生学习的主人的作用。教师为了激发学生的学习兴趣，应该结合小学生的学习特点，学习需求，科学地设计教学问题情境，设计学生游戏情境等，吸引学生的眼球，让学生主动参与到数学学习中来，自觉解决数学学习的问题，实现学生自主学习能力的提高。

二、教师进行生活化数学教学，调动学生学习的积极性

兴趣是最好的老师。小学生正在各项身体技能发育的关键时期，这个时候的小孩子对世界充满好奇心，渴望收获更多的知识。教师要在小学生这个时候起就主动培养学生自主学习的意识，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力。教师要让学生认识到数学知识不是单纯的枯燥的数学运算或者定理和考试。教师要在学生的生活中找寻素材，让学生运用数学知识解决生活问题，提高学生解决实际问题的才能。例如，教师教会学生乘除法的同时，还可以鼓励学生将家里的日常开销金额计算出来。教师也可以组织家长在家里面计算，锻炼学生的能力。例如，一包纸买了六元钱，让学生计算五包纸买了多少元钱？通过这些生活中的问题，教师可以让学生更深刻地理解数学的意义，激发学生数学学习的兴趣。教师还可以开展一些游戏项目，增长学生的学习激情，让学生在游戏中学会数学知识，掌握数学概念，明白数学真理，体会数学的魅力和价值。教师就是要不断激发学生学习的欲望，让学生积极主动投入到学习中，提高学生的数学自学能力，提高学生终身可持续性学习的能力。

三、教师加强教学方法的创新，提高学生的自学能力

小学数学教师要对学生进行系统而科学的引导，不断在教学中改进自己的教学方法，创新自己的教学方法，以期提升学生自学的能力。小学数学教师可以帮助学生制定学习目标，确定科学合理的教学方法，帮助学生选择适合自己的学习方法，落实学生的学习计划。教师也可以写数学学案，通过数学学案的设计，来帮助学生提高自学的能力，帮助学生确定自己的奋斗目标，找到适合学生的学习方法，帮助学生实现自己的学习目标，明确学生的学习方式，找到学习的资源，并对学生的学习行为进行科学高效评价。教师可以使用任务驱动式教学模式，帮助学生选择学习任务的方法，制定学习策略，在学生完成学习目标后，教师要对学生的学习情况进行评价。教师要运用一系列的策略，教会学生学会自我评价，并经常训练学生，帮助学生养成好的学习习惯，提升学生自主学习的能力，教会学生掌握好的学习能力。

四、教师有效地进行知识的巩固和复习

小学数学复习过程中，教师要用到“温故而知新”的教学理念，加强学生的复习工作。小学数学教师要彻底改变填鸭式的教学方式，不能依赖于题海战术来提高学生的成绩。教师要在学生做数学题目的时候，深化学生对知识的认识和运用。小学数学教师要优化学生的复习形式，增强学生的复习技巧，提高学生自主学习的能力。小学数学教师要科学引导学生，教会学生自主复习，提升学生的学习能力。

五、教师要更新理念，实现学生自主学习

教师在培养学生自主学习能力的时候，都起到监管和引导的作用。教师是自主学习过程中的重要的部分。小学数学教师要充分理解自主学习的含义，在学习实践过程中不断转变，提高教师的管理水平。小学数学教师可以创造学生自由活跃学习的美好的氛围，积极提出问题，努力创造情境，实现学生主体性的发挥。教师要激发学生的学习动机，生发学生的学习力量，为学生梳理出科学高效的自主学习的观念和方法，教育学生瞄准学习目标，改进学习策略，增加学生的学习兴趣，提高学生学习的质量。

六、开展学生小组合作学习，增长学生学习的热情

小学小组合作学习非常重要，已经得到了广泛的运用。尤其是对待学习成绩比较差的学生。教师可以使用小组合作学习实现有效地促进学生的学习能力的提升。教师要带领学生一起问问题，讨论问题，教会学生学会知识，解决学习中难题。如果教师不带领学生解决数学难题，那么，学生的学习的积极性和学习的热情都会受到压制。教师可以引导小学生开展小组合作学习，发挥小组成员的共同的作用，一起合作探究好的解题方法，增长所有的学生的学习热情。教师还可以通过小组合作学习来增强学生的团结合作的意识、竞争的意识等，保证学生的身心健康发展。

总之，自主学习能力的培养能积淀学生的数学素养，形成学生终身可持续性学习的能力。小学数学教师要创造情境，采用多种办法，来激发学生自主学习的意识，保证学生有充实丰硕的学习收获。