“微音乐”，打开新教学的大门

⦿宋 超

在以往的小学音乐教学中，教师往往喜欢按部就班地为学生播放音乐录音，再一遍遍的教唱，一堂课下来，不仅索然无味，而且难以增强学生对音乐学习的兴趣。为此，教师应当创新教学方法，采用新的教学方式，使音乐课堂变得有声有色。微课作为一种新兴的教学手段，不仅资源丰富，而且内容新颖，十分符合现代教育的节奏。那么在实际教学中，该如何有效的应用微课提高音乐教学质量呢？

一、微课导入，活跃课堂气氛

微课可用于新课导入中，能够在课堂的一开始便紧紧抓住学生的注意力。使他们将精力投入到对新课的学习当中，给音乐课堂教学开一个好头。所以音乐教师在开课之前要通过微课的方式来调动学生对音乐学习的热情。微课导入相对于传统的音乐导入而言，方式更加新颖，而且能够满足学生日益增长的学习需求。

比如在教学《粉刷匠》这首歌曲时，教师可以在微课当中融入《我是一个粉刷匠》的动画MV，视频中，粉刷匠一边开心的刷着墙，一边快乐的唱着歌，不时还做着搞怪的动作，画面十分有趣！学生的注意力很快就被吸引了，随着视频的播放感受到粉刷匠对其工作的喜爱。接着，让学生观察视频中的粉刷匠在粉刷的过程中遭遇到了什么事。(鼻子碰到了灰)“那么，可以用什么方法避免鼻子碰脏呢？”“戴帽子！”在对话当中，学生很快就被引入特定的情境当中，加深了对歌曲内容的理解。

微课导入能够使音乐课堂的教学氛围十分活跃。学生在音乐课堂上感到很快乐，对日后的音乐学习也容易形成一种期待的心理。观看视频的时候，小学生们能够从视频当中的内容去模仿不同的声音，音乐学习的积极性也被充分的调动，而且能够使音乐与四肢的协调更加和谐。进而达到兴趣教学的效果。

二、微课教唱，丰富教学资源

小学音乐教学当中，教师应该把教学重点放在对学生音乐的感知能力的培养上，对音乐的感知能力既包括对音乐的鉴赏能力，还包括歌唱的能力。音乐教师应该结合学生的自身特点有目的地选择一些比较符合他们的歌曲，以培养学生对歌曲的鉴赏能力，为他们日后的音乐学习打好一定的唱功基础。将微课应用于歌曲教学中，能够打破以往的教师示范教唱的模式，教学效果更佳，而且富有感染力。

教唱《国歌》为例，国歌作为中华民族之歌，教师一定要注意的是指导学生在演唱这首歌时，必须唱出恢弘的气势来。为此，教师可以利用微课的作用，在课堂上播放国歌的作曲背景、乐谱，并播放与国歌有关的影片，让学生们充分的了解国歌历史，知道中华民族强大起来的过程。进而达到震撼心灵的教学效果。这样一来，他们在正式学唱时，才能跟着微课视频把国歌唱得非常有气势，富有生命力。而这些内容通过微课来完成，既减少了大量的课堂讲授时间，而且其中富含丰富的教学资源。并且为学生展示起来十分方便快捷。学生在接受知识时也很能很快的吸收。而不仅仅停留在教师示范演唱的阶段。

微课教唱能够弥补音乐教师示范演唱不够准确的弊端，而且丰富了教学资源。这些手段将学生的主体地位体现了出来，学生能够充分发挥自身对音乐的感知能力，将所演唱的曲目变得更加的精彩。微课教唱，不仅具有短小精悍的特色，又不会占用太多的教学时间，而且能够在课堂上增强学生对歌曲情感的理解能力，进而达到更佳的教学效果。

三、微课训练，把握节奏方向

音乐作为具有节奏特点的学科，无论是在鉴赏音乐还是在歌唱乐曲时，对节奏感的把握都是极其重要的，所以教师要有目的培养学生对音乐节奏的掌握能力。然而由于小学生的年龄阶层比较低，对音乐节奏的掌握也并非是一朝一夕之间就能形成的，需是要一个日积月累的过程，所以教师可以利用微课对学生进行相对应的节奏训练。具体如下：

比如基本节奏型与读法：

1.×× | ××|| 读作：咚咚咚咚(模仿心跳声)

2.××读作：嘀嗒(模仿秒针走动的声音)

3.×××读作：哒哒哒(模仿马蹄声)

4.×××读作：咚咚咚(模仿敲门声)

5.××××读作：沙沙沙沙(模仿下小雨的声音)

6.××· | ××·|| 读作：嘀嘀嘀嘀(模仿汽车喇叭的声音)

7.×·×读作：知·了(模仿知了鸣叫的声音)

根据学生的认知特点，教师可以在微课视频内容中把所要求掌握的节奏与生活相联系，选择一些学生熟悉的声音，这样在模仿过程中，学生的兴趣才会一直高涨，课堂气氛也非常活跃。多次反复练习后，那些复杂的节奏对他们来说也并非那么困难了。而且还可以看着微课视频当中各种声音去做相对应的模仿动作，教学更加生动形象。

微课的出现不仅解决了学生对节奏的把握不到位的难题，而且微课当中的图文，能够生动形象的反应出乐曲的节奏，学生也能够更加迅速地把握音乐节奏的变化，进而对音乐学习的兴趣也更加浓厚。学生对节奏的掌握能力会越来越高，对音乐学习的信心也会越来越强。

将微课应用于小学音乐教学当中，能够发挥举足轻重的作用。如今时代在发展，教育教学方法也要顺应时代的变化。微课的出现不仅打破了传统的音乐教学模式，而且能够拓宽学生的知识视野，有效减轻教师的教学压力。教师应该不断地研究微课的特点，努力发挥微课的优势，不断推动音乐教学的变革。使学生的音乐能力更上一层楼。