初中体育教学提升学生主动参与的策略

宋俊国

摘 要：我国教育提倡对于学生的全面素质培养，即“德、智、体、美、劳”均衡发展，其中的“体”是指要加强对学生体育兴趣爱好的培养，以及让学生养成运动锻炼的良好习惯，所以提高学生体育积极性，对于学生参加体育活动尤为重要。文章将从初中学生对体育的态度和现状进行分析，探讨体育积极性的影响因素与策略。

关键词：初中;体育;运动

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 收稿日期：2019-05-04 文章编号：1674-120X（2019）30-0104-01

适当的体育运动对于人体来说有很多好处，例如，促进新陈代谢、加快血液循环，同时也是为将来的身体素质打下良好的基础。随着全面素质教育的开展，我国越来越看重青少年的身体素质。着力培养学生终身体育意识，是现代初中体育教育发展的重要方向。[1]

一、导致初中学生缺乏体育主动参与意识的因素

（一）初中时期学业压力较大

初中是一个敏感又特殊的时期，学生已经形成了一定的世界观、人生观和价值观，很多学生在学习方面有很大的压力，也想在这个人生的关键时期走好每一步。中考主要是对于基础学科，如“语数外、政史地”等学科的考试，所以大部分学生将他们的精力和时间都放在这样的学科上面了，甚至课余时间也多用于补习功课。这样严峻的学业压力造成了学生精神压力很大，没有时间也没有精力参加体育活动。[2]

（二）学校对体育课程不够重视

虽然部分学校明白体育活动对于学生的意义之重大，但面对学业压力、升学压力、高考成绩、家长期盼等，很多学校仍不是非常重视体育活动，学生自身也不是特别愿意参加。在很多初中体育课堂上，体育条件相对简陋，体育设备远远不能满足学生的需求，而且体育课还经常被其他课程所占用，学生的身体无法得到充分的锻炼。长此以往学校对体育活动愈发忽视，学生也慢慢丧失了参与体育活动的兴趣。

（三）体育课程组织有待完善

每一所初中都设置了体育课程，但是由于没能引起学校足够的重视，以及现行体育教育中还有不足的地方，致使初中体育课程设置还有待完善。比如，体育课程都要为其他“主科”提供方便，导致学校没有足够的时间让学生参加体育活动，也没有时间开展各项体育教育课程。

二、在初中体育教育中培养学生主动参与意识的策略

（一）营造良好的体育运动氛围

一个学校中，应该有“读书声”，也应该有“跑步声”，全面的素质教育不仅应让学生学习书本上的知识，学生的身体素质也要加强锻炼。因此学校应加大對体育运动的正能量宣传，让学生了解适量的体育运动对身体有很多好处。在体育活动中，要让学生积极参与进来，创造一个轻松愉快的体育活动环境，让学生感觉到身心愉悦，放松了心情才能放下心理包袱真正地投入到体育活动中来。[3]例如，在上体育课之前教师可以带领大家做一些小游戏，如“同手同脚”游戏，考验两个人的配合程度和身体协调能力，让学生在参与游戏、提高运动兴趣的同时也能为接下来的运动进行热身。在不知不觉中让学生对体育活动的兴趣跟着游戏建立起来，为接下来的体育活动做好充足的准备。

（二）构建适合学生的体育教育体系

在初中体育课堂上，要设置一些适合学生参与的体育活动，如排球、羽毛球、慢跑、跳绳，这样的运动节奏比较缓慢，学生可以自行调节运动强度。如果在课程中强制设置大强度，或对抗性强的运动，如铅球、铁饼、一千五百米跑这样的运动，学生在心理上就会对体育有排斥感，就算勉强完成任务也会造成心理阴影，对学生今后的体育发展不利。设置体育课程时，要充分考虑学生的体质和心理诉求，逐渐引导和试探性地增加学生的运动量，使其缓慢养成爱运动的习惯。[4]

总而言之，初中是一个生理和心理同时发育和波动的阶段，学生在学习文化课的同时也要注意体育锻炼，对于影响初中学生学习体育积极性的因素，我们要根据其现状和心态进行分析和研究，积极调整策略，提高学生对体育活动的积极性。拥有一个好身体才是学生今后生活、学习、工作的最重要条件，所以我们要本着帮助学生形成终身体育意识的理念，探索提高学生体育运动的积极性和相应策略。

参考文献：

[1]张阳阳.初中体育教学如何提升学生主动参与积极性的策略探讨[J].考试周刊，2019（22）：137.

[2]郭 斌.初中体育教学中如何提升学生参与的主动性[J].速读（下旬刊），2019（1）：50.

[3]崔云龙.学生主动参与初中体育教学策略研究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（12）：375.

[4]符佑铭.初中体育教学提升学生主动参与策略之思考[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（36）：107.