试论高校思政辅导员职业倦怠的主要因素与措施

彭楚风

思政辅导员是对于学生的思想政治工作起到了核心帮助作用的，也是骨干力量。主要的工作就是对学生思想进行教育和一些学生行为方面的管理，这也是众多教师团队中重要的一部分。高校的思政辅导员不仅仅作为学生的思想政治导师，还是高校对于学生的一线管理人员，是高校思想政治工作的核心力量。辅导员所管理的部门很多，涉及到的工作面也比较广，接触的对象大多是学生，不能够完全的接受处理每一件事情。由于一些高校的发展特殊性，高校的辅导员面对的学生都是一些中学期间接收不到老师的重视和关注度。或是一些因为种种原因导致高考失利，或者入学时带有各种各样问题的学生。再加上高校的一些思想政治辅导老师相对人员较少，工作方面的事情相对复杂，学校对于其的地位和待遇不高的等问题。所以，高校的辅导员个人在面对超负荷的工作时就会很容易产生疲倦的怠慢，这不仅仅对于学生来说造成了不良影响，更为重要的是在对于学生更进一步的培养工作上产生一定的质量和效益影响。所以我们应当对于高校的思政辅导问题有一个高度的重视，并且制定相对应措施进行合理解决。

1 高校辅导员工作倦怠的主要原因

1.1 参加相对应的培训机会很少，主要忙于一些具体的事情，对于视野方面不够开阔，在高校中思政辅导员的职位还是先对较少的，而且每一个辅导员所管理的学生也是很多的，事务性工作也是比较繁忙混杂的。学生一但遇到一些难以解开的问题时需要辅导员进行出面进行协调解决，特别是高校在涉及到一些计划或者计划之外的事情时，最终应当辅导员去实际处理和落实。所以导致思政辅导员大多时间里都在处理繁杂的工作中，没有充足的时间和精力去开展一些专业性理论的学习与研究。没有空闲的时间去教育管理的规律，没有时间和精力去认真考虑大学生的思想教育内容、方式方法等问题，这也就是没有办法说到提高自身专业技能和修养的理论实际工作，所以导致学生思想政治工作没有创新性和前瞻性。辅导员在学生的管理工作处于一个疲倦的被动地位。遇到问题就按部就班，管理效率比较低。长久之来，就会对于职业产生疲倦和懈怠。

1.2 对于职业的认可度和工作的成就感不强，这也就导致心里不平衡。由于高等院校的的出现和发展有一定的特殊性。再加上一些辅导员工作的特殊性，一般来说得不到应有的重视和尊重，所以在一定工作时间以后就会感觉职位歧视待遇不好以及地位低，没有相同是教师的教育高尚感。时间长了，就产生内心比较抑郁产生工作情绪等等，也影响到工作的正常进行。

2 解决高校辅导员职业倦怠的方法措施

2.1 首先，加强高校辅导员的选择聘用人选，一定要选择一批品德高尚、思想政治素养比较优秀的、真正热爱这一项工作的人员，具有责任心和高度的综合素质的人才。思想道德高尚，思想政治教育工作优秀的人员组织建设的基本原则。这才是辅导员在思想教育教育岗位应当有的基本素养。一定要热爱辅导员的这项工作和具有强烈的责任心和一定的管理能力，这也是辅导员队伍的建设基础。

2.2 应当重视高校辅导员这一项工作，给予高校辅导员应该得到的尊重，提高对于辅导员职业的工作成绩感，一定要做到用情感留住人的基本保障。首先，要提高高校辅导员的认可度，给予辅导员应该得到的尊重，让从事这个岗位的人员感觉到存在感，还应该让其感受到这份工作具有光荣和伟大感。是一种不可替代的程度，其次应当明确高校辅导员的职位定位，通过各种政策分配其应有的工作职责范围。现在来说，许多人都调侃道自己高校辅导员的工作就是一份简单的小工，什么方面的工作都做，什么事情都在管辖范围，对于未来的发展和仕途都感觉很渺茫，对自己的工作职位定位很恍惚不确定。所以说，学校一定要做好辅导员的工作，确保把有用的人才留在这个岗位，并且可以发挥起一定的作用。最后，要有专业的人员进行对心理辅导员的定期开导，使其保持良好的工作状态，和旺盛的工作精力投入到工作中，不然，辅导员就感觉不到组织对其的重视度和关注度，导致对未来工作的迷茫从而产生疲倦懈怠和厌烦的心理感受。

2.3 高校一定要建立健全好对于高校辅导员的奖励机制，和提高对于辅导员工资的增长，待遇的提高，确保辅导员可以在岗位上觉得有意义，不会产生携带工作。总的来说，首先，高校方面应当时刻的关注高考辅导员的工作力度和辛苦程度，努力的提高他们的经济待遇，时期工作的力度和辛苦度和自己的工资成正比，相关调查表示出，高校的辅导员的实际收入水平和他们的辛苦程度不成正比，让辅导员感觉心里不公平，感到心寒。其次，学校方面要给予高校辅导员们培训的工作机会，加强对辅导员队伍的建设和力度。，时间上应当有相关人员进行上岗前的培训和上岗后的阶段性的培训，整体水平应该从最基本的思想道德建设教育、专业的相关知识和工作的办法、以及遇到问题的及时处理的方法和培训内容上的丰富度。除此之外，应当对其上岗前进行一定的培养教育，给与一定的适应时间和试用期，对其有消极态度和思想道德教育不够格等一些条件，就坚决不给于上岗，不能让其不合格上岗或者不达标上岗，发现问题应当严肃处理，及时的换掉相应的人员和岗位负责人，这样不但会给学生带来一定的负面影响，也会影响学生们的心理影响，导致辅导员人员心里受到挫伤和积极性，牵连的影响到其他辅导员的工作状态，从而导致整体的小组受到一定的打击和影响，选择好的辅导员就应当及时的给予其薪資上的上调和一些培训学习的机会，保证辅导员在四郎工作方法都行的正比例增长。

（作者单位：湘潭大学化学学院）