“互联网+”时代新建本科院校大学生创新创业意识培养路径研究

施庆晖

(安徽三联学院 学生处，合肥 230601)

大学生是最具创新创业潜力和活力的群体，也是互联网改革创新的主要参与者和促进者，政府也多次强调要抓住“互联网+”带来的重大发展机遇，积极发展创新模式。随着社会对创新创业人才需求的增长，创新创业人才培养问题成为当今社会一个主要矛盾，高校是重要的人才培养基地，就新建本科院校而言，如何培养出符合国家和社会需要的创新创业人才，引导学生树立创新创业意识是当前急需解决的问题。

一、大学生“创新”“创业”的内涵

创新是一种新形态，是人类探索精神的实践表现，也是时代不断进步的动力。创业与经济效益密切相关，是个人抓住商机进行有效的商业运转，通过优化信息资源和运营管理方式，获取社会效益和经济效益的商业化过程。创新和创业是两个相互独立的概念，同时二者关系紧密，创业的本身就是创新，创业必须要有创新精神和创新意识，创业是创新精神的具体表现之一。

现代教育形势下，高校是大学生创新创业教育体系构建的主要机构，创新创业教育成为高校大学生人才培养体系中不可缺少的环节。高校构建大学生创新创业教育体系的目的是希望能通过系统的教育激发出大学生的创新创业意识和精神，让大学生掌握更多创业互动所需的知识，引导大学生树立批判思维，提高大学生创新创业者的决策力。确保大学生创新创业者能正确全面掌握他们面临的社会环境以及自身的创新创业能力，在实践创新创业过程中做出正确的选择，提高创新创业成功机率。

二、“互联网+”时代大学生创新创业者必须具备的素质

中国互联网信息中心发布的网民数量统计调查数据显示，2016年，我国网民数量达到了6.88亿，手机网民数量约为6.2亿，互联网力量增强改变了创新创业的特征，创意园区、创客等创新创业雨后春笋般成长，创新创业资源门槛和成本降低，为大学生创新创业者提供了充足的技术资源和必要的平台支撑。国家的大力支持最大限度地帮助大学生创新创业者降低了创业成本，帮助他们顺利走出了经验能力不足、项目技术欠缺的创业瓶颈。创新创业环境的优化提高了对大学生创新创业者的基本素质要求，大学生创新创业者必须具备以下几项基本素质：

1.必须具备强烈且坚定的创业意念

意念是对个人有推动力的心理倾向，氛围动机、兴趣、思想、信念、价值观五个构成要素。产生创新创业的动机是开展创新创业行为的原动力，兴趣可以让创新创业者对创新创业活动保持坚定的态度、积极的情绪和高昂的投入热情；坚定的信念和正确的价值观可以有效地指导和调节大学生的创新创业目标，规范大学生的创新创业行标准。是否愿意将创新创业坚持下去是大学生创新创业成功的关键之一。

2.必须具备坚实的理论基础和较强的创新创业能力

大学生开展创新创业很大程度上来源于对自身所学专业的引入和发展，在熟练掌握了专业理论知识，专业技能、使用方法后，可以从所学专业知识探索出专业的前沿动态，捕捉到该专业领域中潜藏的商机。创新创业能力包含个人的进取心、知识面、专业技能掌握、组织沟通交往能力以及决策力等多项元素。情商和智商缺一不可。

3.具有敏锐的创新创业意识和坚实的创新创新精神

创新创业者必须要有一定的市场敏感度，只有这样才能抓住机遇，在市场经济中站稳脚跟，获得市场和他人的认同，进而逐步获取经济效益和社会效益。目前，大学生创新创业者存在的一个通病是眼高手低，创新创业者中有很多极具创意的项目，但可行性和操作性不高，对市场风险的预测评估做的不到位，这些因素会对创新创业者的成功带来极大的阻碍。

三、新建本科院校培养大学生创新创业意识的意义

1.“互联网+”时代下，高校培养大学生的创新创业意识是高校人才培养的现实任务

国家、地方政府为鼓励大学生自主创业和创新颁布了一系列扶持政策，其它部门也积极配合国家号召，努力配合协调，引导和扶持高校大学生创新创业，但却没有收获期望的效果，出现这问题的主要原因在于部分大学生的创新创业意识薄弱。2013年11月8日，习近平总书记向创业周中国活动组委会发来贺信表示祝贺。习近平在贺信中表示，希望广大青年学生把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，刻苦学习，脚踏实地，锐意进取，在创新创业中展现才华，服务社会。国家和政府对创新创业工作十分重视，新建本科院校开展大学生创新创业教育，培养大学大学生创新创业意识势在必行。

2.开展创新创业教育是高校教育不可获缺的内容

首先，科学、系统的创新创业教育可以帮助大学生开辟新视角、新就业途径，让大学生得到精神满足的同时还能收获物质上的满足；其次，大学生自主创新创业可以为大学毕业生提供更多的就业机会和就业渠道，减缓毕业生的就业压力和生存压力。“互联网+”的出现和政府的支持使得创新创业已经成为一种时代潮流，高校大学生应该牢牢抓住机遇，迎接挑战，不断提升自我价值。

3.培养大学生的创新创业意识，是实现开展创新创业教育意义的重要内容

高校大学生应该让自己成为“互联网+”时代的主人，把握机遇，在社会建设中大显身手。但当前，大多数的高校大学生对创新创业这股热潮还不了解，依旧处于迷茫状态。对于新建本科院校来说，面临的主要问题就是如何有效的激发大学生的创新创业热情，引导他们走上创新创业的道路。态度决定成败，新建本科院校教育工作者在开展创新创业教育时必须要培养学生的自主创新创业意识，让他们对创新创业产生兴趣，主动思考，继而做出正确的抉择和判断，最后付诸行动，逐步发展为工作岗位的创造者。

四、“互联网+”时代新建本科院校大学生创新创业意识培养进程中存在的困难

1.无论是教育工作者还是大学生都没有树立起正确的创新创业意识

新建本科院校在大学生创新创业意识培养方面起步较晚，虽然我国在探索培养大学生创新创业意识途径方面取得了优异的成绩，但却没有充分与时代变化和高校实际发展情况相结合。“互联网+”时代下，新建本科院校将大学生创新创业教育作为一门技术培训课程，教学内容更倾向于技术和知识培训，没有将创新创业意识培养纳入到教学课程体系中。当前部分大学生对“互联网+”时代下创新创业的认识存在误区，导致创新创业者缺少信息，没有明确的创新创业目标。

2.缺少良好的培养环境

一个良好的教育环境对培养和提升大学生的创新创业意识至关重要，但目前部分新建本科院校在营造创新创业教育环境方面做出的努力还不够，主要有以下几点表现：一是实践环境亟需完善，创新创业意识教育的重点在于提高大学生在互联网时代下创新创业主观能动性的发挥，但目前部分新建本科院校在创新创业实践成果和设施管理及运用方面的效率很低，学校管理者及教师对在增加校企合作、增加与政府和社会组织机构沟通交流、营造良好的创新创业意识培养等方面的建设积极性不高；二是部分新建本科院校虽然在将“创新创业意识培养融入到专业教育”中做出了很多努力，但由于没有掌握最前沿的创业咨询和信息，始终无法实现开拓大学生视野的教育目的，导致大学生的创新创业意识存在滞后性；三是高校建立的互联网创业服务平台还没有实现与其它学校互联交流，学校的平台形式大于实质，难以发挥出“互联网+”时代下大学生创新创业意识培养的作用。

3.创新创业教育体系亟需优化改进

社会大环境在不断发生改变，创新创业意识培养内容也随着社会环境的变化而变化，固有的模式会限制大学生的思想，新建本科院校在创新创业意识培养体系建设方面还需不断进行优化改进。另外，院校缺少大学生创新创业教育意识培养评价指标和评价体系，教师和学生没有发言权，导致“互联网+”时代下新建本科院校大学生创新创业意识培养工作进展缓慢。

五、“互联网+”时代新建本科院校大学生创新创业意识培养路径

1.进一步优化大学生创新创业意识培养方式

首先，新建本科院校应积极学习发达国家在大学生创新创业意识培养方面的成功经验，取其精华、并与自身实际发展情况相结合，将其融会贯通之后运用到实际教育中来，“互联网+”时代下创新创业意识和技术知识同步发展，高校教师必须要了解学生的思想和创新创业意识及技术知识的前沿信息，根据前言信息内容针对性地设置有关课程，对不同专业、不同类型的学生进行分类教学，引导大学生树立正确的创新创业意识。其次，新建本科院校还需不断优化大学生创新创业意识培养方法 ，创新创业意识培养的建立基础是高等教育，在培养方式选择上可以选择独立设置课程的方式开展教学，也可以选择渗透教育方式，将创新创业教育穿插到专业课程教学中。最后，新建本科院校还应该加大对创新创业意识培养的宣传力度，通过树立正面典型的宣传方式提高大学生对“互联网+”时代下创新创业的认识和创新创业的信心。

2.为大学生营造一个良好的创新创业教育环境

首先，新建本科院校在开展创新创业意识培养教学实践中应该提高对创新创业教学实践研究成果和教学设施管理及运用的重视，将其与本校的实际发展情况和当前社会趋势相结合。新建本科院校还要加强与互联网企业的交流合作，经常组织学生参与实践学习，学习和研究那些成功企业的创业和创新经验，为大学生营造一个良好的创新创业教育环境。其次，高校还应该加大对社会前沿创新创业咨询和信息的搜集整理力度，并及时将这些内容信息融入到创新创业课程教学内容中，逐步拓宽学生的视野，拓展学生的思维方式，为大学生创新创业意识的培养奠定基础。最后，新建本科院校还需要不断完善本校的互联网创新创业服务平台，聘请专业人员操作和管理，实现与其他学校创新创业服务平台的互联，为大学生创新创业经验交流提供良好的网络环境，以提高高校互联网创新创业服务平台的实用性。

3.完善大学生创新创业教育课程体系

新建本科院校在设置大学生创新创业教育课程体系时要重视学生的参与，在开展针对性教学时要重视学生的意见和需求。创新创业意识培养这一实践模式必须具备充足的创新性，对此高校可以采取分阶段教学法，并对每一教学阶段设置培养目标。此外，高校还应该完善创新创业意识培养评价体系，通过学生和教师对教学情况的反馈，探索教学活动中存在的不足，及时调整教学模式。

四、结语

创新创业意识具有客观、自主能动、超前的特征，创新创业意识对创新、创业者具有推动和主导作用。“互联网+”时代背景下培养大学生的创新创业意识刻不容缓。高校大学生是创新创业浪潮的生力军，是最具创新潜力和活力的群体，系统的创新创业教育在高等教育人才培养中的作用不容忽视，高校在开展大学生创新创业素质教育的同时，还要重视对学生事业心、开拓精神的培养。新建本科院校在探索大学生创新创业教育意识培养路径过程中，要结合自身实际情况，开展大学生创新创业意识引导和培养，引导大学生树立正确责任意识，并能根据社会需求和自身的创业优势，在发展中不断创新进步，进而推动社会全面协调发展。