小班幼儿入园焦虑问题及策略

马召松

幼儿离开妈妈上幼儿园，是幼儿成长阶段的“第二次断奶”，我们称之为“新生分离焦虑”。分离焦虑是指婴幼儿和抚养者之间分离时所表现出的一种不安情绪和行为。

引起分离焦虑有两个条件：一是直接分离，即幼儿与父母完全分离，独自呆着;二是间接分离，即幼儿与父母分离，但与其他人在一起。对幼儿而言，幼儿园是一个充满陌生的环境，所以如何使幼儿开开心心上幼儿园不仅是幼儿教师，也是父母要解决的首要难题。下面我将从以下几个方面对小班幼儿入园分离焦虑的原因及对策进行剖析。

一、小班幼儿入园分离焦虑的表现

幼儿刚入园时，陌生的环境让幼儿产生怯生，经常用哭闹来表达他们心中的不安，这就是平常所说的入园分离焦虑的表现。他们所表现出的入园焦虑一般主要分为以下类型：

1.依恋亲人、不愿入园、哭闹不止

开学之初，哭闹型的孩子占多数，在与家人分离时，第一反应表现为抱着家人大声哭闹，有些幼儿哭闹不止直至聲音哑了;而有些幼儿虽然依从但仍哭闹不愿上幼儿园。

2.不言不语，漠视一切

这样的幼儿性格较内向，不与别的幼儿说话，对所有的一切都不关心，内心忍受着强烈的焦虑感，盼望离开幼儿园。

3.形影不离，紧跟不舍

这样的幼儿会紧紧抓住第一位接待他的教师的手，形影不离拒绝一切活动，对这位教师有着特别的依恋，例如：进餐要她喂，午睡要她拍，活动时紧跟不舍，教师一离开就焦躁不安，到处寻找、哭闹不止。

二、小班幼儿入园分离焦虑的原因

1.幼儿自身因素

幼儿期是人生发展的初始阶段，他们的身心尚未发育成熟。进入幼儿园则使一直生活在家人关爱中的幼儿第一次与家长分离，这种“情感断乳”的心理冲击，就会使幼儿产生紧张、不安、焦虑的情绪，另外幼儿的独立生活能力和个体的气质性格是影响分离焦虑程度的又一原因。

2.家长的焦虑情绪和不当的教养方式

幼儿情绪很容易受到家长焦虑情绪的影响，家长焦虑程度越高，孩子对集体生活的适应性能力越差。

由于生理的不成熟， 溺爱型家长常常一切包办代替，这就造成幼儿缺乏一定的自理能力，无法照顾自己最基本的日常生活，如吃饭、盥洗、穿脱衣服，使幼儿难以适应集体生活。

3.环境的改变引起幼儿入园焦虑

刚入园时，幼儿突然和亲人分离，面对陌生的教师、小朋友和周围的环境，幼儿无论在生理上还是心理上都会产生极大的不安全感，有的孩子表现得很拘谨，有的孩子则会大哭大闹产生入园焦虑。

三、小班幼儿入园分离焦虑问题的应对对策

（一）家长帮助幼儿作好入园准备

1.家长在孩子入园前，要做好充分的准备

多带孩子接触家庭以外的世界，使幼儿对陌生的环境不再害怕。

2.多和上幼儿园的孩子接触，听孩子说幼儿园的事，家长在家中可以和孩子玩"幼儿园"游戏，可根据幼儿园的作息制度来安排孩子的生活

家长可以采用“放出去、请进来”的方法，鼓励孩子与陌生人交往，以培养他们的交往能力。

3.及时鼓励孩子在幼儿园的进步

当孩子在幼儿园取得了一点进步父母应及时鼓励。对不容易适应的孩子，父母应该尽量避免问他“今天在幼儿园老师对你好吗？”“今天和小朋友一起唱歌了吗？”等等，避免让孩子的记忆一直停留在不良的情绪体验中。

4.按时接、送孩子入园

在入园初期家长要按时接、送孩子入园，没有特殊原因，家长不能因一时“心软”或一些不重要的原因而不送孩子入园，这样会让孩子对幼儿园陌生感的时间增长，造成孩子不能很快适应幼儿园的集体生活。

（二）教师对待幼儿的入园焦虑

对于小班的孩子来说，从家庭式生活来到幼儿园的集体生活中，确实是对每个孩子的一个考验，每个入园焦虑的孩子背后都有个不同的原因，不同类型的哭相，智慧的老师总能读懂宝贝的各种哭声，并巧妙地奉上各种止哭招数。不过每个孩子的适应能力存在差异，面对新入园的幼儿，我们是这样做的：

1.轻松愉快的物质环境和心理环境，有利于缓解焦虑情绪

教师要根据小班幼儿的年龄特点、兴趣爱好和需要，创建轻松愉快的物质环境。

2.巧妙运用音乐方法来缓解幼儿的入园焦虑

在我的印象中，“音乐”的魅力总是让孩子们难以抵挡，即使是最懒、最胖的那个，也会被它俘虏。这时，较活泼、外向的孩子笑着起身，一边自由地活动小手、小脚，一边催促身边的同伴也加入这一行列。在音乐声中，孩子们忘记了离家的忧伤。

3.游戏是孩子的第二生命，常常使孩子自得其乐

游戏是孩子的天性，没有孩子是不喜欢游戏的。作为新入园的孩子，他们在注意力上都是以无意注意为主，当有孩子在玩玩具时也能吸引一些本来没有参加的孩子也加入到其中来。这时的孩子在游戏中通过眼神的交流、身体上的触摸、语言上的交流等，增加了他们和同伴交往的能力。

4.做好家长工作，消除家长的入园焦虑情绪

有计划的邀请家长参与幼儿的活动，让家长在参与活动的过程中了解幼儿园的情况。

（三）家园合作，共同解决幼儿入园焦虑

研究幼儿入园焦虑的教育策略，家长工作决非可有可无，而应作为家园衔接工作的重要内容，因此家长应与幼儿园积极配合，共同做好家园衔接工作，有利于解决幼儿初入园的适应性问题。

1.加强沟通，寻找有效方法

幼儿园应热情接待来园的家长，了解家长的需求;同时介绍幼儿园的基本情况，使家长对幼儿园有一个初步的了解。教师应与家长建立紧密的联系，做好家长工作，以便共同帮助幼儿克服不良的情绪。

2.组织家长参加幼儿教育专家讲座

入学前，对家长进行适时的教育，不但消除了家长的入园焦虑情绪，也让家长了解到刚入园时孩子有心理焦虑现象是正常的心理反应，介绍一些可采取的措施，使家长不至于在孩子大哭大闹时束手无策，或采取不当的教育手段，更好地帮助孩子做好入园准备工作。

3.召开家长会，帮助幼儿顺利度过

召开家长会一方面能让家长进一步了解幼儿园的基本情况，了解入园的注意事项，幼儿的作息制度和生活常规等，让家长配合幼儿园做好孩子的入园准备，从而帮助幼儿适应幼儿园的生活。

总之，入园焦虑是每一个宝贝都要经历的，只要家园双方提早计划，精心准备，度过了这一阶段，爸爸妈妈会发现，宝贝越来越活泼，他已经爱上去幼儿园了。