请用微弱的光点亮农村寄宿制学校留守儿童的心

林淑娟

我站在农村学校的三尺讲台上已经21年了。我已经记不清有多少个孩子从我身边飞向他们梦想的天空，但有一些孩子由于忧郁的眼神却让我永不忘记……

随着农村外出务工人员的不断增加，或父母离异等原因，留守儿童越来越多。特别是农村留守儿童占留守儿童的大部分。留守儿童的问题，就成了当今教育界乃至社会各界普遍关注的问题，留守儿童的教育更是广大农村教育工作者头痛的问题。

一、留守孩子最常见问题如下

1.大部分留守儿童长期与父母分离并缺少联系，缺少正常的亲子交流与亲情关照

孩子感受不到亲情、父爱、母爱。他们不仅缺少了父母情感上的呵护，也无法享受到父母在思想认识上的引导和帮助，这样对他们的心理健康极为不利。最终，他们往往焦虑紧张，缺乏安全感，性格极易变得内向、自卑、悲观、孤僻，情感相对冷漠，有的留守孩子认为自己是被父母抛弃了，仇视父母，无心读书，比较厌学。

2.心理素质差，人格不健全

留守儿童的父母有的半个月或一个月给家中打一次电话，有的一年才回家一次， 孩子有什么事没有倾诉或商量的对象，总是自己承受，内心长期处于压抑的状态。而父母偶尔回来一次，总觉得亏欠孩子，对孩子的管教“不舍得”严厉，最后变成管教不了孩子;老人想管也管不动，或者根本就更加溺爱孩子，造成孩子霸道、自我中心的个性;许多孩子出现了性格内向、孤僻、不善于与人交往、有被歧视的感觉和强烈的自卑感、心理负担过重、逆反心理强等问题。

3.易受环境影响，容易思想品行不端

现实生活中，很大一部分留守孩子的父母大都通过钱来表达对孩子的爱，致使孩子浪费钱、乱花钱。由于留守儿童的特殊性，他们在生活中往往会遇到一些不公正的待遇，这将直接影响他们的身心健康，在幼小的心灵撒下对社会不满的种子。而这些不满往往就会直接在孩子的言行中表现出来，有的通过吸烟、喝酒甚至打架等等不正常、不正当的渠道宣泄自己的情绪。

二、留守儿童的心理疏导问题急需我们重视及解决

我在网上看到关于《中国留守儿童心灵状况白皮书（2015）》对云南、广西、贵州、山东、河北、甘肃六省农村地区的两千多名留守儿童进行问卷调查，分析乡村留守儿童真实的生活和心理状况后指出，全国6100万留守儿童中约15.1%、近1000万孩子一年到头见不到父母，即使在春节也无法团聚。有约4.3%的留守儿童甚至一年连父母电话也接不到一次，一年电话联系一到两次的约有885万，3个月通话一次的约有1519万。看到这些数据，让人震惊，难道家长忙到连打个电话的时间都没有吗？如此，孩子怎会不焦虑、不内向、不自卑、不孤僻，与父母的情感怎会不冷漠。

看到这些信息，我都会伤心难过好一阵子。这些事件，清楚地告诉我们，孩子们的心理生了很重的病了。可是，现实生活中，大人们却很少发现，他们惯用的推辞是：工作忙，哪有时间理会。他们会觉得孩子有吃的，也有穿的，有疼爱他们的爷爷奶奶或者老师的关照就够了。而很大一部分父母对待留守儿童，出于内疚，最常见的做法往往是用物质上的满足去企图弥补孩子，却未能真正走进孩子的心里。他们不知道父母的爱是任何人都无法替代和弥补的。物质上的满足无法驱赶他们内心的孤独，同样无法填满他们如同黑洞般的绝望。我希望更多父母认识到问题的严重性，不要再人为制造“留守”的孩子，更不要让孩子们成为“孤儿”。

三、用心去做，微弱的光也能點亮农村寄宿制学校留守儿童的心

8年前，班里一个二年级的女孩，平时住校，周五放晚学他爸爸来接她回家。可是开学不久，他的父亲发生意外死亡。因为妈妈要外出打工养家，她变成了留守儿童。她从此不愿来学校了，她要跟着妈妈，也许是她失去了爸爸，她害怕妈妈会像爸爸一样突然离开他，她要守着最后的稻草。在哪几天都是妈妈把她送到班级门口，刚转身，孩子就扑向妈妈，要跟妈妈回去，死活不愿进教室。我看到这样的孩子怎会不心痛？一个星期后，当她和妈妈再次来到班级门口，她死死拽住妈妈的衣角，想历史重演。这时教师里响起了热烈的掌声，全班同学齐喊：“欢迎XX回来”。同时，还有几个她的好姐妹从教室里走出来，对她说一些很想她，一直等着她回到教室上课，下课一起跳绳之类的话。（这些都是我和班里的孩子们一起事先说好的）。后来我又和她交谈了近一节课，她终于愿意来学校读书了。可是在后来的一个星期，下课了她不愿意去玩，晚上她也不愿意住学校，否则就不读书。本着慢慢来的原则，第二个星期我轻轻的问：家离学校这么远，你不觉得妈妈早晚接送很辛苦吗。答：“住学校晚上我害怕，我会梦见爸爸。”“不怕，爸爸知道你想他了，他是在梦中关心你，老师也经常会梦见爸爸的。爸爸虽然不在了，可是你想他的时候，偶尔能在梦中见到他不是挺好吗？”她用忧郁的眼神望着我，流下了两行泪水。那是我一辈子都忘不了的眼神，我把她拥入怀中，我在心中说：“孩子相信老师，一切都会好起来的”，过了好一会，我才听到了一个弱小的声音：“老师我住校。”慢慢的，她的身影不再孤独，会有同学主动去找他玩，但我会让他们在她面前尽量不要提起爸爸。晚上在学校宿舍，我会到她的床上坐坐，和孩子们一起说说我以前的童年趣事引得她们开怀大笑。我会说说一些苦命孩子的励志成长故事，让他们觉得不管发生什么事，只要坚强就会看见阳光。

四、星星之火可以燎原，社会、家庭、学校结合，微弱的光也能点亮农村寄宿制学校留守儿童的心

农村寄宿制学校留守儿童的问题不是一位老师，一位家长，或一个社会热心人士就能解决的，他需要全社会、家庭、学校有效的结合起来，共同关爱他们，才能让他们健康成长。

第一，加强家校联系，转变家长观念，防患于未然。第二，转变教育理念，改善办学条件，充实师资力量，给孩子另外一个“温暖的家”。第三，建立留守儿童档案，关注到每一个留守儿童。第四，成立心理咨询室。

让我们联起手来，给留守儿童一些温暖和希望吧！哪怕是星星之火也能燎原，哪怕是微弱的光也能点亮农村寄宿制学校留守儿童的心。