中学教师核心素养的提升路径

陈科 陈根红 王超

摘  要：中学生核心素养的培养需要依靠中学教师核心素养的不断提升，两者有着十分紧密的联系。要想更好提升中学生的核心素养，需要从培育中学教师核心素养着手，深入分析教师核心素养的内涵，清楚认识到教师核心素养提升的最终指向就是为学生提供服务。为此，本文主要针对中学教师核心素养的提升路径--基于培育中学生核心素养的视角进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：中学教师;核心素养;提升路径;中学生

引言

随着新课改不断推进，素质教育时代悄然来讲，而中学教育从之前的学科教学朝着学科育人方向的转变已然是大势所趋。在这种背景下，中学教师的任务不仅是教授学生学科知识与技能，同时还得注重学生核心素养的培养。不过要想达成这一目标，需要依赖于中学教师核心素养的不断提升。就这一方面来说，加强中学教师核心素养的提升路径--基于培育中学生核心素养的视角探究意义重大。

一、中学教师核心素养和中学生核心素养之间的关系

（一）中学教师核心素养提升的最终指向是为学生服务

在学生核心素养培育中，教师有着至关重要的作用。提升教师核心素养最为主要的目的便是不断满足学生的发展要求与学习需求，并且教师能力最为主要的评价依据便是学生的学习情况【1】。从这里我们可以看出，教师核心素养提升的最终指向便是为学生提供服务。所以，在教师能力发展过程中，应该树立以生为本的良好理念，并且将学生课堂主体性充分发挥出来，以培养学生核心素养为方向不断努力前进，并基于此设计开展多样化的教学活动。

（二）培养中学生核心素养可以为中学教师核心素养提升提供动力

一方面，学生核心素养培养工作的落实关键便是教师素养提升的质量。不论是在什么时候，教师素养水平都直接关乎到学生质量。而且在教育教学中，教师需要应用教学方法和理论为学生解决困惑和解释教育现象等，使得学生核心素养培养工作能够高效开展。所以，教师应该解决具体情况不断强化自身能力素养;另一方面，教师核心素养的提升是教师专业化发展的突出表现。随着新课改不断推进，教师专业化发展取得了很好的成绩，不过依旧存在一些问题，如教师的素质怎样评价和界定，怎样有效实现教师更好发展等等，这些都对教师的核心素养提出了更高的要求。而积极有效的落实中学生核心素养培养工作便能很好解决这些问题，并促使中学教师核心素养更进一步。

二、中学教师核心素养的提升路徑——基于培育中学生核心素养的视角

（一）加强对中学生核心素养的认识

教师要想更好进行中学生核心素养的解读，应该从核心素养价值、内涵等方面着手，清楚认识到学生核心素养培养的必然性【2】。一方面，只有在充分理解和认识学生的基础上，教师才能由此找出教学过程中存在的不足，并将学生的学习情况与教师能力考察有效衔接起来，然后基于学生核心素养培养要求实现自我突破与提升;另一方面，加深对中学生核心素养理解的最终落脚点便是对教学实践的认识，究其原因，要想更好实现学生核心素养发展，不可或缺的部分便是教师的教学实践进行推动。在科学理论指导下，教师应用合适、有效的教学方法，借助各种辅助教学工具，充分展现自身素养，最终实现理论与实践的结合统一。

（二）围绕核心素养积极进行课程体系的开发建设

学校是教师成长发展的重要平台，教学活动、师生交往等等都是在学校中开展的，而且其对于教师核心素养的提升有着十分重要的推动作用。而课程建设则是教育教学中非常重要的一个环节，课程内容质量直接关乎到学校整体教育质量，而且对于教师的个人成长发展也有着很大的影响。总的来说，教师与课程两者相辅相成，教师是课程落实的主要实施者，而教师在课程落实过程中，又会受到课程的反作用。所以，学校在课程体系构建过程中，应该加强注重核心素养的渗透，不仅需要注重中学生核心素养的培养，而且还应该添加有助于教师核心素养提升的有利因素。在完成国家课程规划的基础上，学校还应该整合校内外各种资源，从多方面着手开发课程体系，并将核心素养培养摆在首位。

（三）不断完善各种制度

中学教师的核心素养培养与提升必须得进行整体性的布局，并且在制度建设上给予支持和保障。一方面就是完善教师教育一体化制度建设。教师职前教育是教师教育最为主要的一大途径。随着学生核心素养培养要求的确立，国家应该从整体性的角度规划师范院校的课程体系建设，并在其中合理融入核心素养培养要求。同时，基于学生核心素养培养要求不断进行教师职后教育体系的完善【3】。并将职前与职后教育有效结合，将培养教师核心素养目标渗透其中;另一方面，不断完善教师核心素养提升的支持引导机制。首先就是国家推出保障教师核心素养发展与教育相关的政策法规;其次便是积极完善指导教师资格标准与发展能力，为教师核心素养的提升提供有力依据和参考;最后便是建立一支推动教师核心素养提升的专家团队，定期进入校园内部开展讲座，实地进行指导。通过这些方式，必定能够有效强化中学教师的核心素养，为学生核心素养培养工作的高效开展提供有力支持。

三、结语

综上所述，教师的素养发展是教师成长的结果与需求，而且对于学生的成长来说有着十分重要的意义。基于培育中学生核心素养的视角探究中学教师核心素养提升路径，能够促使教师发展与学生发展的有效结合，为基础教育事业的更进一步提供助力。

参考文献

[1]  方弟丽.中学教师核心素养的提升路径——基于培育中学生核心素养的视角[J].内蒙古教育，2019（05）：26-28+65.

[2]  张鹏.四川电信助力木里教育振兴中学教师核心素养能力提升培训班[J].通信与信息技术，2018（05）：12.

[3]  卫倩平.教师核心素养的研究路向分析：基于对概念和要素研究的文献梳理[J].当代教育科学，2018（08）：39-43.

基金项目：湖南省教育科学“十三五”规划2017年度中小学教师发展研究专项立项课题“基于教学实践的中学教师素养提升研究---以衡阳市第一中学为例”（项目编号：XJK17BJSF07）