初中体育与健康教学有效性研究

南寒

摘  要：在我国的教育体系当中，初中体育与健康的教学占据非常重要的地位，对学生身体健康与全面发展有着至关重要的影响，是初中教育阶段一门十分重要的课程。特别是伴随当前新课程改革的不断推进与深化，如何对初中学生展开全面的素质教育受到了学校与老师的广泛关注，而初中体育与健康的教学，在对学生全面素质培养过程中，是不可或缺的重要教学内容。特别是当前面对新课程改革提出的新要求，初中体育教学方式也应当与时俱进，有所改善与提升，这样才能更好的适应新时代的发展要求。为此，下文结合实践，对初中体育与健康教学的有效性进行一些探索与分析，希望能为初中体育与健康教学提供一定的参考作用。

关键词：体育与健康教学;有效性;学生;主体性

受传统教育思想根深蒂固的影响，很多人都认为，只有学习文化知识才能出人头地的唯一途径，这一思想不仅对影响着学生家长，同时对老师、学生也有着非常深刻的影响。以致于体育与健康教学过程当中，学生的积极性大受打击，参与性不高，很多初中体育老师也对初中体育与健康教学比较忽视，不重视教学方法的创新与发展，依然沿袭着传统的教学方式，对初中体育与健康教学质量的整体提升形成很大阻礙。对此，为使更好的提升初中学生的整体素质，促进其全面发展。下文基于自己的教学实践，对初中体育与健康教学有效性展开研究，以供参考。

一、初中体育与健康教学的现状

在教学实践中发现，初中体育与健康教学，还有很多问题存在，主要表现在以下几个方面：第一，教学结构问题，在过去开展初中体育与健康教学过程中，老师占据着课堂的核心地位，使课堂的主体，学生的学习主要是围绕老师而展开，依照老师的安排进行学习，老师让做什么就做什么，老师不在，学生则迷失了方向，面对这样的学习情况，学生的学习兴趣与欲望尽失，仅仅的机械性的完成老师交付的任务，学习体育知识与动作。第二，对于初中体育与健康教学而言，内容上较为单一，很多家长只关心孩子的文化成绩，对体育教学缺乏足够的重视，学生野生手指一观点的影响，学习体育课不积极、不主动，这样一来对初中体育老师也造成很大影响，忽视教学内容的更新，有时为了满足短时间的训练强化，特意选着一些单一的教学内容，导致初中体育与健康教学内容太过单一，缺少内涵。最后，在初中与健康教学过程中，很多老师依然沿袭着传统的教学手段，不懂变通。当前信息化技术的高速发展，已经普遍应用于教学当中，特别是多媒体教学应用于初中体育与健康教学，给该门课程教学带来了巨大变化。但在教学实际，一些初中体育老师却依旧保持自己的传统，与现代社会发展向脱节，导致学生体育学习兴趣大大降低。

二、初中体育与健康教学的有效性

（一）改变体育教学的教学结构。墨守成规的教学手段是不可取的，在这个时代多变的年代里，教师们更要懂得创新的必要性，要改变自己传统的观念，要让以老师为主体的教学结构转变至学生，让学生占据课堂的主导地位，调动他们在课堂上的积极性，在初中体育与健康的教学过程当中，老师们更要发挥自己引导者的身份，而不是“包工头”，在鼓励学生独立思考，自主学习的同时，要积极关注学生的动态，引领学生自主创新的同时，要给予他们合适的方向，机械地让学生学习和记住体育动作是达不到高效教学的。同样，在初中体育与健康教学的过程中，教师应将课程的难易点以及应达成的学习任务要合理的告诉学生，让他们有目的性的根据自己自身情况来学习。培养他们自主学习思考的能力。

（二）丰富课程内容。教师不能一味的根据教材来安排自己的教学内容，根据教学大纲来安排自己的教学进度，而是要自己对于教材有深入的分析，能对自己即将在课堂要对学生进行教学的知识有完美的掌握，甚至还要对教材以外的知识有一定的认识。初中体育与健康的教学内容不应该是单调的，也不应该是局限于课本上的内容，学生对于初中体育的印象应该是多元化的，说起初中体育，他们的表现应该是乐在其中的，所以，为了充分调动他们的乐趣，教师应该积极做好备课，丰富课程内容，让学生在学习到体育知识的同时，对体育产生浓厚的兴趣。

（三）创新教学手段。在这个多变的时代里，创新是每个行业，每个人必须要学会的东西，教师同样要学会创新自己的教学手段，多元化的教学手段必然在之后的改革里成为衡量一个优秀教师的标准，而对于体育与健康教学，在以后对于学生的全面发展愈发重视的情况下，也会引起社会的关注，所以初中体育教师更要懂得创新自己，根据学生的特点做出调整，选择适合他们的教学手段，而不是一成不变的教学，学生对于体育的学习兴趣是十分重要的，如何激发每个学生对于学习的兴趣，这将是每个初中体育老师首要思考的一点，所以教师对于自己的教学手段的选择和创新十分重要，选择合适的教学手段才能更好的高效教学。

（四）因人而评，因材施教。“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”，虽然当下人们对于体育不够重视，但他们对于成绩依旧很是执着，成绩对于学生而言，更是重要。体育测试是必不可少的，谁也逃不掉，但是教师对于学生成绩的评价却要慎重，不能以一个固定的标准来给予成绩，毕竟一个人的体质各方面很大程度是由先天来决定的，所以教师在给予评价时要因人而异，根据每个人的情况给予不同的评价体系，课上不认真，不积极的学生测试成绩再好，评价也不应给予过多的努力，反之，课上表现优异的学生，测试成绩不理想，也应给予鼓励，这样子的评价才能做到学生心中没有怨言，对于体育的学习也不会表现十分的抗拒，而且由于每个人的体质不同，在进行体育教学的时候，给予每个学生的学习任务也应该是不一样的。

总之，通过上面的探索，不难看出，过去传统的初中体育与健康的教学中存在的问题还是挺多的，人们不够重视，老师不够积极等等，这些都值得我们去思考，去改变，创新的重要性毋庸置疑，改变课堂教学结构，丰富教学内容，创新教学手段，因人而评，因材施教，这样才能让初中体育与健康的教学更加高效。

参考文献

[1]  陈华西.关于初中体育与健康教学有效性的探索[J].学周刊，2019，（2012）：40-41.

[2]  李敏.提高初中体育与健康教学有效性之我见[J].教师，2019，（21）.100.