小学预防甲流、乙流工作的有效策略研究

谭敏洁

摘  要：甲流为急性呼吸道传染病，其病原体是一种新型的甲型H1N1流感病毒，在人群中传播。与以往或目前的季节性流感病毒不同，该病毒毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段;乙流是由乙（B）型流感病毒引起的流行性感冒，其特点是起病急骤，畏寒、发热，体温在数小时至24小时内升达高峰，39-40℃甚至更高。伴头痛，全身酸痛，乏力，食欲减退。呼吸道症状较轻，咽干喉痛，干咳，可有腹泻。颜面潮红，眼结膜外眦充血，咽部充血，软腭上有滤泡。可用金刚烷胺为M2离子阻断剂等药物治疗，也可用中药治疗。

关键词：小学;甲流;乙流

2019年的冬天，对于成都的小学保健老师，是难熬的。我们学校在面对甲流、乙流大肆发展时，很幸运的没有发生甲流、乙流群发事件。归根结底是我作为一名保健老师，在学校领导的帮助下采取了以下有效策略：

策略一：通过各种渠道，让老师、家长、学生了解甲流、乙流的相关知识

首先通过Q群给班主任老师宣讲：甲流，一般来说，甲型流感潜伏期为1～7天，多为1～3天，部分患者病情可迅速发展，来势凶猛、突然高热、体温超过38℃，通常表现为流感样症状。而且传染性最强，易造成大规模流行，病情也最重，但造成威胁生命的合并症比较少。乙流：乙型流感则是在发病后1～7天有传染性，病初2～3天传染性最强。乙流起病急骤，畏寒、发热，体温在数小时至24小时内升达高峰，39℃～40℃甚至更高。一般呈暴发或小流行，病毒不变异，不会感染人以外的动物。

乙型流感同样通过呼吸道进行感染，具有传染性，尤其在密闭的场所和空间内很容易发生传染，比如教室，但实际上传播率并没有甲流高，这也是近期感染乙流的人群多以孩子为主的原因。若家中有孩子患病，家长不注意佩戴口罩、进行隔离，与其密集接触，也会发生传染。

其次，以班为单位开展，健康教育课。给学生讲解甲型H1N1流感的症状、防护措施、卫生常识等。学生要勤洗手，养成良好的个人卫生习惯。要睡眠充足，多喝水，保持身体健康。家里要保持室内通风，少去人多、不通风的场所。咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，如无纸巾不宜用手，而是用肘部遮住口鼻。

通过这些宣讲，老师、家长、学生对甲流、乙流的相关知识有了相应的了解。

策略二：严格进行晨检工作，做到逐一登记和排查

每天早晨，以班为单位，先对每名学生检测体温，并逐一登记，如发现体温≥37.5℃伴有咳嗽、咽痛、鼻塞、流涕症状之一者，我再进行复查，查实后立即戴口罩，就近送医疗机构发热门诊，提供该发热患者的基本情况（就读学校名称、联系人、家长联系方式、接触者情况等），同时向校长、区级疾病预防控制机构报告。并做好因病缺课登记，以班为单位，每日逐一登记因病缺课学生情况，并做好病例跟踪问询工作。

策略三：对发烧的学生，严格执行在家隔离一周的规定

对家长晓之以理、动之以情，将甲流、乙流的传染期讲解到位，为了不发生大面积发烧的群体事件，家长一定要配合学校也为了孩子好好治疗，在家休息一周。并对家长担心的学生学习跟不上的问题进行耐心的解释，老师会采用微信或者电话沟通交流学习动态，不懂得地方，返校后可以进行一对一的补课。并提醒家长注意学生在家休息的安全教育。

要求家长，必须在孩子病后7天或症状完全消失后24小时（以两者之间较长者为准）方可上学。必要时需带医疗机构康复证明。

策略四：在每天静校后，立即进行有效的消毒

每天静校后，组织工人对学校教室、功能室、食堂、厕所等场所清扫和消毒，并提醒老师和学生，教室要经常开窗通风。

总之，通过以上四项策略，学校做好宣传、晨检、消毒和登记工作，教育学生养成勤洗手、勤开窗、戴口罩的好习惯，发热即遵守学校规定在家休息一周，杜绝了传染其它同学的可能，我们学校才没有发生甲流、乙流群发事件，保证了大部分学生正常的上课秩序。

参考文献

[1]  甲型流感病毒RNA聚合酶——抗病毒藥物靶点[J]. 罗芬，马卫列，张志珍.  中国生物化学与分子生物学报. 2014（05）

[2]  流行性感冒中医药预防方法概况[J]. 李立，赵静，姜帆，寇爽，高原，吕诚，姜淼，王燕平，吕爱平.  中国中医基础医学杂志. 2015（08）

[3]  隔离患者对控制学校甲型H1N1流感暴发疫情效果的数学模拟[J]. 陈田木，刘如春，谭爱春，何琼，田丹平，黄渊秀，高林，董晶，李黎，邓欣，胡国清.  中国卫生统计. 2014（03）