项目教学在高职计算机网络技术课程教学中的实践

襄阳汽车职业技术学院 刘群群

项目教学是在教师的指导带领下，将一个比较独立的项目交给学生自行处理，让学生通过对项目信息的收集、方案的设计来促进项目的实施，然后教师再进行最终的评价。这种教学模式将教学中的理论知识与实践教学有效结合起来，让学生独立自主地完成，有利于提升学生的综合素质。

一、项目教学实施的必要性

随着社会经济的飞速发展，人们对计算机的需求越来越大。但是在当前高职计算机网络技术课程教育中，教育效果仍然不尽如人意。首先，在计算机网络技术课程教学中，教师大多只注重对学生理论知识的讲解，忽视了对学生实践方面的教学。其次，在计算机网络技术课程教育中，大多数教师只注重对学生讲解知识，没有与学生进行充分的交流沟通，导致教师并不真正了解学生哪里会、哪里不会。由于教师与学生缺乏沟通交流，不能及时了解学生的情况，教师在教学过程中仍然使用传统的教学方法，只注重对学生理论知识的教学，严重忽略了学生动手能力的培养，从而导致学生在计算机网络技术课程中缺乏创新能力和思考能力，这会为学生日后的工作发展带来不好的影响，让学生无法真正成为技术型人才。因此，在高职计算机网络技术课程教育中采用项目教学法是社会发展的趋势。

项目教学模式中，教师不再片面地将掌握的现有知识教给学生，也不是在课堂上让学生一味地跟着教师的思路走，而是在教师的指导下，让学生自己去研究、探寻答案的方法，最终将得出的结果进行展示和自我评价。这种教学模式注重的是学生的学习过程而不是学习结果。

二、项目教学在高职计算机网络技术课程中的有效实践

在传统的计算机网络技术课程教学中，教师只注重在讲台上对学生讲解知识理论，忽略了对学生进行实践教学，这对学生学习计算机网络技术有着阻碍作用。因此在现阶段，教师应该转变教学观念，抛弃传统的教学观念，使用项目教学这种适合学生学习的教学模式。在项目教学过程中，教师应该加强对学生动手能力的培养，将知识理论与实践相结合，让学生能够自主地学习计算机网络技术。其次，在项目教学模式中，教师应该先对学生进行简单的教学，然后再根据学生的情况讲授复杂的知识，从而提高学生的学习兴趣，有效培养学生的自主思考能力和动手能力。具体的课程内容如下表所示。

序号 项目名称 任务编号、名称 教学目标1 网络基础知识计算机网络概述使学生从感性到理性、由简单到复杂，理解计算机网络技术的基本知识，培养学生创新精神网络体系结构 充分掌握计算机网络技术的体系结构、网络通信协议的制定2 地址规划与设计 IPv4地址锻炼学生根据网络具体需求规划设计IP地址，培养团队协作能力3 路由技术 路由的配置与应用能够根据网络实际情况选择合适的路由协议，培养学生的再学习能力

1.确定教学项目。在项目教学过程中，教师可以根据课本上的知识点，结合学生学习的实际情况，在课堂教学中创设一些学习情境，例如，网络基础知识、地址规划与设计和路由技术等。教师根据不同的情境确定不同的项目。

2.讲授知识点。确定教学需要的项目之后，教师可以根据项目所涉及的知识点进行讲解，并给予学生示范操作。教师在进行讲解时，可以设计一些与项目有关的案例，让学生充分了解并学习。例如，在学习路由的配置与应用时，教师可以向学生讲解路由的基本工作原理，告诉学生每个路由器中有一个路由表，主要由网络地址、转发端口、下一跳路由器的IP地址和跳数组成。然后再利用多媒体向学生展示一个需要穿越路由器的数据报是如何被传输的，最后根据讲解可以得出数据报在穿越路由器前往目标网络的过程中，帧报头不断改变，IP报头保持不变。

3.完成项目。教师在确定项目并向学生进行详细的讲解之后，可以让学生进行分组，让学生通过项目的内容进行信息收集，然后再开始对信息进行分析，之后制订项目的计划和方案，最终来实施项目。例如，教师可以让五个同学一组，并从中选出组长，然后让组长组织自己的组员对项目进行信息收集、分析，制订计划、方案，最终实施，从而提高学生的学习兴趣和学习能力，培养学生的合作能力和主观能动性。

三、结语

综上所述，教师在进行高职计算机网络技术课程教学中，应该转变传统教学观点，采用适合学生学习的项目教学模式，根据学生的具体情况和课程内容，制定适合学生的项目，再让学生根据项目进行信息采集、分析等，最终实施项目，从而让学生能够将理论知识与实践相结合，有效提升学生的实践操作能力和学习能力。