新课改下初中英语小组合作学习实践研究

蔡锡和

摘 要 随着社会经济的发展和国际贸易、国际交往的日益增多，英语作为主要的交际语言工具被社会各界给予了广泛的关注。因此，对初中阶段英语教学也提出了更为严格的要求。在新课程改革的背景下，很多新型的教学模式、教学方法层出不穷，并在教学实践中取得了良好的教学效果。其中小组合作学习模式就是运用最为广泛的一种教学模式。它不仅符合新课程改革的要求，更加注重培养学生的自主学习意识和能力，更有效培养了学生的综合素质能力、提高了初中英语课堂教学的效率。

关键词 初中英语;小组合作学习模式;新课程改革背景;实施策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0001-01

小组合作学习模式是目前世界范围内被广泛运用的一项教学模式，主要是指以小组为单位，通过学生自主学习和小组内合作探究，来实现对教学内容进行理解和掌握的教学模式。由此可见，小组合作学习模式更加注重凸显学生的学习主体地位，更加注重对学生进行综合素质能力的培养，也更加符合新课程改革的教学理念。因此，在新课程改革的背景下，小组合作学习模式以其显著的教学优势在初中英语的教学中发挥着不可忽视的重要作用。本文首先介绍了小组合作学习在初中英语教学中的重要意义，并针对新课程改革背景下，小组合作学习模式在初中英语教学中的实施策略进行了深入的论述。

一、小组合作学习在初中英语教学中的重要意义

（一）有助于学生学习主体地位的凸显。在传统的初中英语教学模式中，教师处于课堂教学的主导，而学生只是被动接受知识的容器，无法发挥自身的自主性。在小组合作学习模式中，学生一改以往被动的姿态，成为课堂学生的主体，教学内容、教学目标及教学策略都是围绕学生而制定的。学生通过自主学习的方式进行教学内容的学习，在小组讨论中自由的发挥自己的观点，真正的成为了课堂教学的主人。

（二）有助于改善课堂氛围，强化学生的学习体验。在以往的初中英语课堂中，由于教学模式陈旧、单一，学生的学习积极性完全无法得到激发，从而导致课堂氛围沉闷、乏味。在小组合作学习模式下，师生之间、学生之间以及学生与文本之间都通过积极的互动，进行了思维的碰撞和情感的交流，使课堂氛围更加的和谐、轻松、愉悦。在这种氛围中，学生的情感体验更加强烈，学习效果也更加良好。

（三）有助于学生综合素质能力的提升。小组合作学习是一个综合、动态的过程，在这一过程中，学生都是以独立的学习主体地位进行参与的，这样学生的学习自主意识和能力、与他人进行合作的能力及口语交际能力等都得到了有效提升。

二、新课程改革背景下，小组合作学习模式在初中英语教学中的实施策略

（一）科学合理的进行学习小组的划分、分工，促进小组合作学习模式的有效开展。科学划分合作小组是进行小组合作学习的一个关键性的环节，同时也是起始的环节，对于小组合作学习的效果有着非常重要的影响。因此，这就需要教师对学生进行科学、合理的划分和分工。首先，教师应充分了解学生的学习基础、学习能力、兴趣爱好及性格特点等方面的情况，并将学习基础不同、性格特点不同的学生进行优化组合，按照“组内异质，组间同质”的原则进行4-6人的划分，使组内每个学生都能进行互补和相互的帮助。另外，在合作小组划分以后，教师还应指导学生根据自己的性格特点和特长，在小组内分别担负一定的职责，对学生进行合理的分工，这样不仅能有效增强学生的集体意识，更有效的保证了每个学生在小组合作学习过程中的充分参与，避免小组学习中优等生“独挑大梁”现象的出现。

（二）准确的把握小組合作的契机，提高合作学习模式的有效性。小组合作学习模式虽然是一项有效的教学模式，但并不是适用于所有教学内容和教学环节的。因此，这就需要教师应准确把握小组合作学习的契机，以提高合作学习模式的有效性。因此，教师应针对适当的教学内容进行小组合作学习。小组合作学习是一种具有探究性的教学模式，在进行教学内容的选择时，教师应针对具有开放性、探究性、建构性的教学内容进行小组合作学习的模式。这样不仅能充分发挥学生的自主探究能力，更能加深学生对教学内容的掌握，利于学生进行知识体系的构建。如在教学The seasons and the weather一课时，教师就可以引导学生进行季节及天气方面知识的搜集，从而有效的构建了知识体系，提高了教学效率。

（三）充分发挥教师的科学指导，注重小组合作效果的反思。小组合作学习模式虽然是凸显学生学习主体地位的教学模式，但是学习效果与教师科学的组织与引导是不可分割的。因此，这就需要教师在学生进行小组合作学习的过程中，应积极进行学习情况的细致观察，当有小组遇到分歧，影响学习进度时，教师就应给予及时的帮助和引导。同时，在小组合作学习结束后，教师还应对学习效果进行总结、分析、反思，找出其中的不足并及时的进行调整，以保证小组合作学习模式有效性的充分发挥。

三、结语

总之，小组合作学习模式是一项符合新课程改革理念的教学模式，在初中英语教学的过程中，教师应积极的进行应用，并结合具体学情进行创新性的改革，以此提高课堂教学的效率，实现学生综合素质能力的发展。

参考文献：

[1]单方云.浅议“小组合作学习”模式在初中英语教学中的运用[J].语数外学习（初中版中旬），2013（12）.