小学班主任德育工作开展的要点及策略研究

徐玉辉

【摘 要】随着新课改的实施，教育工作者意识到德育教育的重要性和必要性，加强小学德育教育，有助于学生养成良好的行为习惯，帮助学生树立正确的人生观念。因此在进行管理工作的时候，也要注重小学班主任德育工作，加强德育管理。

【关键词】小学班主任;德育工作;策略研究

小学阶段的学生还处于活泼好动的年龄阶段，缺乏自我控制力，再加上应试教育的影响，学校、教师、家长甚至是学生自己都非常重视学习成绩和考试分数，却忽视了学生的思想品德教育，基于此，班主任应当加强德育教育管理，促进学生的德智体美劳全面发展。

一、小学班主任德育工作中存在的问题

（一）没有建立完善的德育组织

目前，我国很多小学学校都没有建立完善的德育组织，只是靠班主任一个人开展德育工作。虽然依据学校制定的规章制度和教育部的明确规定开展德育教育，但是实际上只是由班主任个人负责德育工作，没有加强与专业机构之间的交流和合作，没有充分发挥德育教育的重要作用，导致德育工作的開展没有获得良好的效果。

（二）没有给学生提供实践的机会和空间

在小学德育教育过程中，因为小学生的年龄尚小，心智发育还不够健全，当班主任给学生讲解关于德育知识的时候，学生只会被动地接受班主任教导的德育知识内容，甚至部分学生还不能完全理解德育知识内容，也就导致了德育工作无法顺利进行，学生并没有完全接受到德育知识，班主任就不能及时发现学生在德育教育中的具体表现，也就不能对此进行分析并提出相应的解决方法。学生只是在表面上实践了德育教育，在学校的时候就会遵守德育教育，而一旦离开学校学生就会恢复原状，与预期的德育教育目标背道而驰。

（三）没有加强与家长之间的沟通和合作

开展德育工作首先离不开学生的配合，其次还需要家长的通力合作，因此小学班主任开展德育工作的时候应当加强与家长之间的合作。原生家庭环境才是影响学生行为习惯的主要原因，很多家长都非常重视学生的学习成绩，过于关注学生文化成绩的优劣，却不在意学生自身的行为习惯，学生与家长之间也缺乏有效的交流。学生在学校的时候能自觉遵守德育教育，养成良好的行为习惯，但是在家里时就无法将良好的行为习惯进行到底，从而影响了小学班主任德育工作的整体效果。

二、小学班主任开展德育工作的要点和策略

（一）开展德育教育实践活动

小学班主任在开展德育工作的过程中，给学生灌输大量的德育知识内容，但是学生只会被动学习这些德育知识，这种做法是属于纸上谈兵，无法起到有效的教学作用，最重要的是开展德育教育实践活动，让学生在活动中亲身体验到德育教育。班主任要结合学生的实际情况开展德育实践活动。让学生在实践活动中能学习到更多的德育知识。要想加强学生的德育教育，还需要组织能够触动学生心灵的活动，从而将德育工作落实到位。例如开家长会的时候，夸奖优秀的学生和学习进步大的学生，还有拾金不昧的学生，对这些学生进行奖励和鼓励，这些都能触动学生的心灵，有助于学生认识到德育工作的重要意义，鼓励学生参与到德育实践活动中。

（二）构建和谐友爱的师生关系

小学班主任在开展德育工作的时候，应当做到以真诚的态度对待学生，理解和关心学生，长此以往，学生就会感受到班主任的真诚，主动拉近与班主任的距离，为构建和谐友爱的师生关系奠定良好的基础。班主任不能因为学生的年幼而忽视学生的需求，要充分尊重学生的主体性地位，学会与学生和平相处，在开展交流和沟通的过程中了解到学生的真实想法，努力挖掘学生的潜能。小学生能够感受到班主任的尊重和认可，就会产生对班主任的信任，打心里愿意接受班主任的德育教育，进而获得良好的德育教育效果。

（三）加强与学生之间的沟通和联系

教育学生的主要场所是学校和家庭，加强学生的德育教育是班主任和家长的共同责任。小学班主任在开展德育工作的同时，也要与学生家长保持密切的联系和沟通，认真了解学生在家里的实际情况。例如开展家访活动，周末的时候去学生家里进行家访，与学生家长交流学生在学校和家里的表现，让学生家长认识到德育教育的重要性，配合班主任开展德育工作，结合学生的实际情况设计合适的教学方案，让学生家长也能清楚认识到学校的工作安排和规章制度。

（四）采用合适的评价方式

如果在德育教育在过程中，为了迎合学生的需求而一味地夸奖学生，只会导致学生养成骄傲自满的性格，所以当学生做错事情的时候就必须进行批评，但是要讲究合理的批评方式，要避免过于严厉地指责学生的不足;在学生做好事的时候要及时进行表扬和鼓励，这样学生才不会产生逆反的心理。班主任要关注学生的心理状态，当学生心理出现变化的时候班主任应当与学生进行谈话，了解学生发生变化的原因，并及时对学生进行心理辅导，帮助学生树立积极乐观的生活态度。

三、结语

综上所述，本文主要是讲述了小学班主任德育工作中存在的问题以及开展德育工作的要点与策略，由此可见，德育教育对于小学生来说有着非常重要的作用，有助于学生树立正确的思想道德，促进学生的德智体美劳全面发展。学校、班主任、家长需要通力合作来推进德育教育的发展，结合学生的实际情况运用合理的教育方式全面推进学生的德育发展，促进学生综合素质的提高。

参考文献：

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