护士共情护理对焦虑症患者自我效能及焦虑状态的影响

刘慧敏

（包头市第六医院，内蒙古 包头 014060）

焦虑症，为焦虑性神经症，作为精神科常见的一种疾病，会严重影响患者的精神状态，进一步影响患者的生活质量[1]。因此，有必要采取及时有效的医护干预方案。在本次研究过程中，一共纳入我院在2017年1月～2018年1月收治的80例焦虑症患者作为研究的对象，其目的是分析评价护士共情护理在其中的应用效果，具体的研究成果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次一共入选我院于2017年1月～2018年1月收治的80例焦虑症患者作为研究的对象，均知情签署相关医护同意书，按随机数字表分成两个不同的组别，每组平均为40例；其中，观察组男性23例、女性17例；年龄分布在26～67岁，年龄均值为（51.8±1.2）岁；病程为6 个月～4 年，平均为（2.3±0.2）年。对照组男性2 2 例、女性1 8 例；年龄分布在2 7 ～6 5 岁，年龄均值为（5 1.6±1.3）岁；病程为8 个月～4 年，平均为（2.4±0.3）年。在一般资料方面，两组比较没有明显差异性（P＞0.05），有纳入比较的意义。

1.2 方法

本次对照组患者实施常规护理方法，严格按照精神科常见护理流程实施。观察组患者则采取护士共情护理干预模式，具体包括：（1）倾听共情干预。相关护理工作人员需学会认真且耐心倾听患者的主诉、心声，在倾听过程中，以礼貌、和蔼的态度面对患者，不打断患者的心理疑惑阐述。在患者阐述完毕之后，给予患者安慰，并告诉患者能够感同身受，获得患者的信任，使患者的心理压力得到有效疏导。

（2）心理疏导共情干预。在对患者进行心理疏导过程中，相关护理人员需积极参与其中，比如播放患者喜爱的音乐，参与其中和患者共同享受音乐带来的快乐。或者鼓励患者，为患者列举治疗成功的案例，让患者感同身受，增强患者对抗疾病的自信心。

1.3 评价标准

本次根据自我效能量表（G S E S）、焦虑自评量表（SAS）评分，对患者护理前、护理6个月后的自我效能及焦虑症状进行评分；其中，GSES评分越高，代表患者的自我效能越理想；SAS评分越低，代表患者的焦虑症状改善越明显[2]。

1.4 统计学分析

本次使用统计学软件SPSS 21.0处理本次涉及的计量数

据和计数数据；其中，计量数据使用（±s）表示，并用t检验；计数数据用百分率（%）表示，并用x2检验；此外，P＜0.05表示两组数据具备明显差异，有统计学意义。

2 结 果

在自我效能量表（GSES）、焦虑自评量表（SAS）评分方面，护理前两组均无明显差异（P＞0.05）；护理后，观察组GSES评分明显高于对照组，SAS评分则明显低于对照组（P＜0.05）。见表1。

表1 两组护理前后的GSES及SAS评分情况比较（ ±s，分）

表1 两组护理前后的GSES及SAS评分情况比较（ ±s，分）

组别 GSES评分 SAS评分护理前 护理后 护理前 护理后观察组 12.45±1.28 27.80±1.20 56.92±4.31 24.86±1.26对照组 12.46±1.26 19.25±1.18 56.90±4.30 49.65±1.38 t 1.283 9.265 1.283 10.283 P ＞0.05 ＜0.05 ＞0.05 ＜0.05

3 讨 论

在本次研究过程中，重点提到护士共情护理干预的实施，包括：学会倾听，学会换位思考，在对患者进行心理干预期间积极参与其中等。结果显示，实施护士共情护理的观察组，在护理后GSES评分上明显高于采取常规护理的对照组；此外，观察组SAS评分明显低于对照组；从中可知，护士共情护理干预的实施具备可行性及有效性。

综上所述：在临床中，针对焦虑症患者，采取护士共情护理方法，能够提高患者的自我效能，缓解或消除焦虑症状；因此，值得采纳及应用。