完善新媒体背景下高职思政教育教学路径研究

方桃

摘 要：新媒体时代背景下，高职院校要有效的开展思政教育工作，就需要基于多元化的价值观导向来进行教学创新，确保思政教学工作能够得到更加深入的改革。

关键词：新媒体;思政教学;高职教学

1 前言

新媒体时代下的高职思政教学工作当中依然存在了一定的问题，例如教学方式较为单一和综合能力培养不足等方面，针对这样的情况需要进一步做好针对性的队伍建设，确保改革创新的有效性。

2 新媒体条件下高职思政教学的现状

2.1 积极方面

高職院校的教育水平和发展方向关系到我国职业教育的发展趋势，从学生资源的角度看，高职学生的学习基础存在诸多不平衡，主要表现在大班制。因此，在实际教育过程中，如何有效地提高学生的学习积极性，满足各阶层学生的具体和要求，就是最重要的内容所在，这也是现在思政教育工作过程中最重要的内容和环节之一。在实际进行这一环节的过程中，可以通过对教材内容进行优化设计，确保课程教学的有效性，在此基础上进一步组织课堂语言内容，保证学生充分了解课堂教学内容和相关知识，从而提高学生的学习水平。近些年来信息化发展让学生可以面临更多方面的信息内容，与此同时也引入了大量的外来文化，这些文化当中的优质内容可以促进学生思想的进一步成长，通过网络思想政治教育与网络的有效结合，将网络的优势融入到课程教学中，促进了教学模式的改革与创新。思想政治教育能有效渗透学生分散学习，提高思想政治教育质量，提高学生学习思想政治学科的积极性。

2.2 虚拟媒体环境导致学生认知偏差

新媒体依托网络技术和信息技术，利用终端设备实现人际交往和信息传播。所有的互动和交流都是在虚拟的环境中进行的，这与现实生活有很大的不同。在媒体环境下，大学生能够忽略自己的年龄、身份、教育背景等实际情况，甚至可以编造自己的个人信息，还能更方便地扩展自己的网络私人空间，更自由地表达自己。虽然新媒体平台能够给我们提供一个相对隐蔽、轻松的休闲空间，但也更容易让我们在自我满足的过程中把它作为主要的精神依托。特别是难以分辨好坏和自我控制能力较差的大学生们，往往会以虚拟社会替代现实世界中的生活。过度脱离现实世界也会导致大学生的心理危机和人格障碍。除此之外，虚拟和现实之间的频繁转换会造成学生的思维和认知水平降低，很容易将坏习惯扩展到现实生活中。

2.3 新媒体特征弱化了学校教育的权威性

目前，随着我国教育和社会共同发展，应构筑平等、民主的师生关系。但这并不意味着学校和教师的权威应全面崩溃。新媒体具有高度的开放性，公共性及相互作用性特点，对教育课程和教育对象都有显著影响。一方面，新媒体时代打破传统教育的边界，开放共享的网络环境，拓展了人们获取知识的渠道，降低了人们传播、收集信息的成本和难度，高校思想政治教育的垄断出现震荡瓦解之势。另外，在新媒体环境中成长起来的大学生可以实现更加强烈的自我意识和网络技术，并且可以将知识资源需求者和传播者的双重身份转变，这对大学的审核工作来说，会弱化的教育者的权威性和发言权，从而严重约束教育质量和效率。

3 高职思政教育策略

3.1 合理利用新媒体

随着互联网的普及和广泛使用，互联网已经成为时下青年平时生活中不可缺少的一部分。人们逐渐变得依赖互联网，以至于花更多的时间去使用它。在新媒体背景下，政治思想教育要坚持与时俱进，教育教学要合理运用新媒体，培养教师根据自身需要运用新媒体技术的能力。新媒体时代的要求。优化思想政治工作队伍建设，既要牢牢把握教学队伍思想政治教育的要点和规律，又要保持较强的新闻意识。因而，高等职业学校要开展思想政治教师系统化，专业化培训学习活动，建立有特色的思想政治工作组织和新媒体，提高老师的教学能力和思想政治意识，提升思想政治工作水平和政治工作。建立健全鼓舞机制，调动思想政治教师积极性，选拔优秀教师组成新媒体团体，有效渗透新媒体基于的共享开放理念。教师要科学利用日常生活知识，增强思想政治教育与学生平常生活的联系，提高新媒体思想政治教育的深度和趣味性。

3.2 推进思想政治理论课教学方法的改革与创新

在新的媒体环境下，年轻人逐渐变得独立起来。在高等职业学校思想政治教育中，如果仍然采用传统的教学方法，可能会影响思想政治教育教学目标的思考。新媒体的开放可以为各种特定活动和思想政治教育活动提供条件。在高等职业思想政治教育教学中，老师要调动学生的学习的积极性，注重思想政治示范课的建设。采用科学合理的教学方法和实践。战略和有效的评估机制。借助新媒体，增强学生的学习体验，增强思想政治教育的亲和力和针对性，增强教育教学的吸引力和影响力，积极推进教学改革和创新方法。优化思想政治理论课建设。此外，教师还可以学习反映当代需求和价值观的在线视频和在线文化产品，并将其纳入最终评估。例如，以中国梦为主题，学生可以利用新媒体进行社会实践，将周边环境和家乡的变化与书面报道、视频采访和现场直播相结合。广播电台等学生对调查结果进行评价，拓展思想政治教育资源。

4 结束语

新媒体时代背景下高职的思政教育工作就需要突破传统教育工作的局限性，进行改革创新，各方合力进行改革建设，确保思政教育工作的有效开展，进而整体提高思政教育的有效性。

参考文献

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