农村初中留守学生早恋问题应对初探

陈礼智

摘 要：现阶段农村的青壮年劳动力都外出寻找就业机会，因此农村的留守儿童不断增加，升入初中后学生的心理和生理有了一定的发展，因为生活中缺少家庭或者说父母的教育、引导和关爱，一部分学生会发生早恋问题，影响正常的学业和生活。家长和学校如何正确地认识和应对早恋现象是目前农村中学中一个重要的问题。本文对农村初中留守学生早恋原因进行分析，并提出相应的应对措施。

关键词：农村教育 留守学生 早恋问题 应对

早恋属于我国本土概念，是指进入青春期后男女学生之间建立爱恋关系。近些年来，随着社会和经济的发展，农村中的青壮年劳动力纷纷外出务工，因此就出现了一个特殊的群体—留守儿童。在这个群体中，初中阶段的学生群体身心发展迅速，再加上这个阶段较为叛逆，存在懵懂的异性情感，因为缺乏家庭的关爱和指导，容易发生早恋现象，甚至会出现一些出格行为，这对学校和家长来说都是较为棘手的问题。我们只有详细了解农村初中留守学生的早恋原因，才能采取有效的应对措施，避免早恋对学生的学业和生活带来严重的影响。

一、农村初中留守学生早恋原因

1.缺失家庭的关爱和约束

初中阶段的学生是身心发展的关键阶段，在这个阶段内，父母的关爱和约束、家庭的温暖和良好的教育都对学生的个性健康发展发挥着特殊作用。农村留守学生父母长期不在身边，普遍都是和隔辈人一起生活，缺乏完整的家庭环境，这种缺陷导致留守学生不能得到正常的关怀和爱护，不能和亲人倾诉心事，成长中的困惑也得不到正确的指导和鼓励，长期如此内心就会感觉失落、无助，因此在和异性的交往中寻求慰藉和情感依托，因此容易发生早恋。

2.学生青春期缺乏真确的引导

农村留守学生多数和隔代的长辈一起生活，老人对孩子过分溺爱，尽量利用物质上的满足试图弥补父母不在带来的缺失，但是对于孩子的青春期问题却了解得不多，即使学校开展相关教育时参与性也不高。随着心理和生理的发育，这个阶段的学生并不满足于物质层面保障，而是希望父母亲能够听听自己心里话，和父母交流内心的感受。但是和隔代长辈之间无法沟通，因此就会不刻意的选择和同龄人特别是同样的留守学生进行交流，希望生活上互相帮助、精神上相互慰藉。但是如果没有合理的引导，无法合理把握交往尺度，容易发生早恋问题，会对学生的正常生活和学习造成严重的影响。同时初中学生叛逆性强，长时间分隔两地生活，学生对父母存在埋怨心理，父母如果进行管束反而会起反作用，学生会陷入早恋中无法自拔。

二、农村初中留守学生早恋问题有效应对措施

1.增强对学生的关心和爱护

班主任要详细了解班级学生情况，建立留守儿童档案。多关心和关怀学生，同时加强和家长的交流，引导家长在初中关键期多和孩子交流和沟通，给予孩子足够的关心和重视。学生班主任可以多关心住宿留守学生的生活起居，多和学生谈心和交流，尊重学生实现平等交流，能够让学生对自己产生信任感，能够和自己说心里话。日常要多和任课教师进行沟通，详细说明学生情况，多关注学生动向，及时了解学生的心理问题，如果发现学生存在异常情绪需要及时地进行心理干预。

2.正确解读早恋，给予学生正确引导

教师要利用思想品德课和生理卫生科，引导学生了解自己本阶段的生理和心理变化。能够用科学来解释早恋其实是青春期因为生理和心理发育所产生的一种正常的反应。这种情感是青春期特有的，是一种懵懂的情感。这和成年人所说的爱有本质的区别。现在只是一种朦胧的情感表达，可以理解为喜欢和欣赏。教师需要从学生角度出发，帮助学生分析和理解这份情感，让学生能够正视这份感情，从而能够理性对待。同时农村初中学校还要積极地开展生理卫生教育，能够让学生对青春期的生理和心理变化有所了解，能够破除性的神秘感，避免学生因为好奇试图尝试。要说明过早性行为的危害，特别对女生因为意外导致的严重影响。同时还要详细介绍青春期的各种生理现象，例如男生的遗精和女生的月经，本节课内容可以男生女生分开讲解，让学生能够为整个阶段的生理发育有足够的了解。

3.指导学生进行正确的交往

教师首先要鼓励学生进行集体交往，尽量避免单独、个别的交往。友谊是广泛而普遍存在的，感情是排他的。男女学生之间交往需要掌握好尺度，不能过分拘谨，也不能太随意;不能太严肃，也不能太轻浮。男女学生之间要真诚坦诚、落落大方。

4.利用积极的行为克服早恋问题

教师首先要对这个的阶段发生早恋表示理解，不要避讳和学生讨论这个问题，早恋不是犯罪，要引导学生对早恋有正确的认识。过度的打压只能适得其反。教师要提前对学生进行思想道德教育，营造积极的学习氛围，让学生将主要精力都放到学习上，也可以组织多样化的集体活动，让学生没有时间也没有精力考虑学习之外的事情。要理性看待学生间的交往，不能主观认定学生早恋，避免伤害学生的情感和自尊心。如果发现学生出现早恋现象，要和学生进行私下沟通，帮助学生保守秘密，让学生了解到现在的主要任务是学习，父母外出打工也是为了我们能够更好地学习和成长，而我们努力也是为了我们未来有能力让我们的孩子在身边快乐地成长。教师可以引导学生将对他人的好感作为一份美好的回忆，不要让学生产生过大的心理负担。即使学生无法从早恋中走出来，那么教师也需要引导学生怎样才算是真正的爱，爱是责任不是伤害，不能在初中阶段就做出伤害别人的事，特别是女孩子要学会保护自己，避免日后后悔。

结语

目前农村初中留守学生早恋问题较为突出，还会因此荒废学业过早进入社会或是对身体造成严重影响。贫困对教育产生影响，缺乏教育会制约发展，这也是农村建设的关键问题。只有通过社会和家校共和努力，才能在这个特殊的阶段采取合理、有效的应对措施，让学生能够顺利地动过青春躁动期，能够自我约束、努力学习、健康成长。

参考文献

[1]方小英.加强农村留守学生思想工作的对策与建议.进展：教学与科研，2020（1）：25-26.

[2]包学兵.浅谈农村留守儿童的心理问题及辅导对策.课程教育研究：学法教法研究，2019（9）：261-261.

[3]张地.关于农村高中留守学生早恋心理分析及建议.商业故事，2017（17）：0121-0121.