中职语文教学的困境突围

何杰

摘 要：語文学科是各个级别、类型学校和年级开展教学活动的主要学科，是学生后续学习的重要基础。对于中职院校而言，语文是其文化课程的关键组成部分，是每位学生的必修科目，它对于中职学生发展的重要性不言而喻。由于中职院校较特殊，其主要办学目的在于培养学生的专业技能。因此，其文化教学面临重重困境。

关键词：中职 语文教学 困境 突破

引言

随着经济社会的不断发展，各行各业对人才的需求量不断增加，其相应要求也越来越严苛。尤其对于中职学生而言，他们的科学知识水平较低，主要学习目标是掌握一项专业技能。但当前社会环境不利于中职院校的革新发展，所以，中职院校需要通过强化其科学知识教学能力，以此帮助促进学生全方位进步，最大程度适应新时期社会发展对其综合水平提出的要求。语文学科是各个专业有序推进学习进程的基础，也是考察学生综合实力的关键影响部分。本文旨在浅谈当前中职语文在发展过程中存在的问题及其解决办法。

一、中职语文教学必要性

现代信息化技术的不断革新，在不同程度上提高对人才的语言表达能力及理解能力的要求。中职学校是大多数中职学生系统进行科学知识学习的最后阶段，在此时适时对其进行语文教学，并以此为媒介提高学生的交际沟通能力和扩展其文化视野，是高效帮助提高其综合实力和社会适应能力的具体办法。语文学科在中职教学中是一门兼具人文性和工具性的学科，是促进学生综合素质水平提高的关键。但社会对中职院校的认识不够正确，教学重要性没有得到充分重视，进而导致其实际教学活动开展存在阻碍，无法实际落实到位。

二、中职语文教学发展现状

1.学生学习现状。中职学生大多数科学文化知识学习成绩较差，文化基础薄弱，对文化知识的学习兴趣不高，甚至存在个别学生学习态度不端正的情况。中职学生对文化学科学习的消极态度，使得教师的实际教学效果不佳，教学活动开展不能切实达到辅助专业技能学习的目的。

2.教学活动受到传统教学模式的约束。在传统教学活动中，教师大多数认为自己是课堂活动的核心，一味的对学生进行知识输入，忽略了学生作为课堂主人公的学习主体地位。在这种教学模式的影响下，教师无法及时对自身教学方法进行创新发展和改革，也没能根据中职院校教学特点开展教学活动，导致中职学生不能正确认识到语文学科学习对其综合发展的重要性，也无法高效的参与进课堂教学活动中的。

3.中职教学体制与语文教学之间的问题。中职教学特点为重实践，而科学文化课堂教学特点为重理论，二者之间的矛盾是阻碍中职语文教学发展进步的关键因素。部分中职院校无法合理平衡好专业技能教学和文化知识教学之间的关系，使得学生缺乏综合学习能力。科学文化是专业技能学习的重要基础，而实践技能学习是理论知识的升华。文化素质水平低也会在一定程度上制约中职学生今后的职业发展。

三、中职语文教学突破困境的具体办法

1.转换教学观念，促进中职学生全面发展。相关教育单位为了切实推进中职教育教学活动全面发展进步，在指导文件中具体对中职学生的科学文化提出要求，以此充分提高各个学校的重视程度。中职院校开设的文化课程应是辅助专业课程教学活动有序进行的关键。教师在认识这一点之后，适时转换教学观念，突破传统教学模式的约束，探索出一种适应于中职院校教学特点的创新型模式。使得学生能通过语文学习，提高其综合发展水平，进而帮助增强专业技能实力。中职院校的语文教师的教学重点应放在知识的实用性上，而不仅仅是执着于语文学科是各科学习的基础。根据不同专业特点，及时更新语文教学内容，切实将专业技能知识与语文学科知识进行有机融合，是提高学生学习积极性，促进其综合发展水平提高的具体办法。

2.整合学习资源，提高学生专业素养。中职语文教学的大致教学结构与普通学校无异，教师为了充分体现出中职学校特点，有机将语文学习资源和各专业学习资源进行有机整合，是帮助提高学生的综合素养的有效办法。中职学生通过联系各项学习资源，锻炼自身语文理解能力，以此更好的对专业知识进行吸收学习。中职语文教师在进行备课时，应熟悉了解所教专业对学生语文水平的要求，再根据具体要求对其学习资源进行修整，在不断完善教学知识结构的同时，也提高教学针对性，以此促进中职学生学习能力提高。中职学生在校学习的主要目的在于提高自身专业实力，以此更好的适应以后的岗位工作。而多样学习资源的整合，能够适时丰富其知识体系内容，提高综合素质水平，进而有效增强其解决实际问题的能力。

3.优化课堂教学体系，凸显语文学科特点。大多数中职学校过分重视专业技能教学，忽视文化教学，使得学生的综合发展受到局限。所以，在创新突破传统中职教学困境时，中职学校语文教师应切实根据各个专业特点，对其课堂教学活动进行优化升级，在充分凸显语文学科特点的同时对学生进行专业素养培养，高效实现技能教学与文化教学的同步实行。语文知识涉猎范围广，中职语文教师在实际进行教学中，应从专业发展需求出发，优化和完善教学知识体系，让学生感受到语文知识的实用性，进而有效提高其学习主动性和积极性。在初步构建教学体系之后，教师还应根据社会发展现状，适时添加、补充和改编相关知识，充分体现出语文学科的实时更新性，也能让学生通过语文学科学习，提高自身知识应用能力。

结语

综上所述，语文课堂是引导学生联系现实生活和科学文化的重要因素，也是夯实学生发展基础的关键。因此，中职院校正视语文教学的重要性，深入剖析其发展现状及存在问题，有针对性的对其进行突破解决，是高效推动中职教学质量和效率提升的重要措施，也是促进学生多方面综合发展实力增强的具体办法。研究中职语文学科教学规律及其实际内涵，也是深化其新课程改革实践的关键办法。

参考文献

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