且行且悟 且学且思

2020-09-02 06:53雷邓芳
陕西教育·教学 2020年8期
关键词:读书教师教学

雷邓芳

2019年11月,我有幸成为渭南市“名师大篷车”送教下乡讲师团成员之一。华阴、临渭两次送教,给了自从评完“省能”就懈怠学习的我一次提升的机会,让我充分认识到了自身的不足,也切實明白了“打铁还需自身硬”的道理。

无独有偶,2020年开学季,随着教育部“停课不停学,停课不停教”的推进,“线上教学”这一应运而生的新生事物又一次让我明白了学习的重要性。

“师者,所以传道受业解惑也。”以前我们认为教师为学生传授道理、教授学业、解答疑难问题时,自己有一桶水就够了,但现在一桶水已经远远不能满足需求了,教师要想给学生一碗水,都必须得有源头活水才行。

一、与书为友

有人说教师是最需要读书的职业之一,因为读书能够改变我们思想匮乏、苍白的状态,能够改变我们的精神、气质和品性。一次上课时,当我跟学生谈到霍金逝世的消息,以及他关于“2030年太阳黑子不再运动,地球将进入小冰河期”的预言时,有学生问道:“老师,什么是太阳黑子?”我顿时哑口无言,无从做答。

我认为,作为教师的我们要让自己优秀起来,非常重要的一个途径就是读书。静下心来,读一读那些名人传记,寻求一份心灵上的慰藉、精神上的追随,做自己教书育人的有益借鉴;读一读专业书籍,让自己的知识体系能够跟上时代的潮流,保证自己课堂教学的鲜活性,使自己的教学内容有时代气息;读一读各时期的文学著作,丰富自己的文化底蕴,增强自己工作的针对性;读一读教育名家的著作,为自己的工作寻求启发及指导;读一读科技类报刊,了解一些现代科学技术,告别科技盲……

二、学而不厌

教学不仅是一门复杂的学问,还是一门高超的艺术,需要我们不断地研究,不断地反思,不断地提高。因此,我们应该树立“终身学习,不断充电”的意识。

疫情之下,每天的线上教学我都为不能进行师生互动而苦恼。新课标既然倡导“以学生为主体、教师为主导”的新理念,我们就应该在线上教学中让学生以主体的身份参与进来。

一次偶然的机会,我扫码进入自己的课堂,直播平台上点击我头像旁边的小手就出现了“授权”的字样,听课平台手机屏幕左侧出现了三个小按钮,逐一点击发现学生可以通过这三个按钮进行“选择、书写、消除”的操作。在朋友的帮助下,我又学会了与学生连麦进行课堂问答。随后,我将这些技术教给学生,他们也学会了在线举手回答问题,以及在屏幕上简单答题的技巧。这样就改变了以往一言堂、满堂灌的现象,作答正确的学生就能够获得奖杯,有效地激发了学生线上学习的积极性。

三、研精覃思

孔子告诫我们“学而不思则罔,思而不学则殆”,我们只有把学习和思考结合起来,才能学到切实有用的知识。在讲授第56号教室的奇迹一课时,雷夫老师提到“乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系,能够具备超越现阶段想象范围的思考能力。”看到10岁左右的孩子能完美演绎“亨利四世”这一角色,明白日后面临困境的自处之道时,我想到了我的学生,怎么样能够让他们爱上读书,并且学有所获呢?

学期伊始,我为学生推荐了符合他们年龄特点的课外读物,要求他们每天在班级群里进行阅读打卡,让他们在大家的监督下养成良好的阅读习惯。为了督促学生坚持阅读,我还抽出时间定期进行“故事会”“读书分享会”“阅读漂流”等活动,要求学生讲讲自己读过的故事、分享自己的读书心得等。为了使他们养成边读边思考的好习惯,我提出了“一读、二悟、三批注”的读书方法,让他们找出文中印象深刻的句子画出来,并出声读一读,想一想从这些关键的字、词、句中感受到了什么,并让他们把自己的理解或感受写在课本旁边。现在,班里的学生每天都能按时进行阅读打卡,故事分享一个比一个精彩。长此以往,学生的语言表达能力、阅读理解能力都得到了长足的发展。

腹有诗书气自华,是对教师的真实写照。我一直认为只有坚持学习、认真思考的人,才能拥有美丽的人生。在教育的路上,我将继续前行,从读书、学习、思考中收获精彩!

作者单位   陕西省合阳县城关第二小学

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