小学体育教学提升学生主动参与策略探讨

罗向东

摘要：教育改革背景下，教育部门对小学生身体素质提出了更高要求。小学体育教学要符合新课标改革的要求，创新教学模式，激发学生的参与兴趣，提高小学体育教学有效性。本文就小学体育教學提升学生主动参与策略展开论述，通过分析现阶段小学体育教学现状，提出提高小学体育课堂有效性的措施。

关键词：小学体育;参与度;有效策略;教学提升

引言

从现阶段的教育来看，普遍偏向知识教育，忽略了对学生能力和品质的培养。随着教育改革的不断深化，教育部门对小学体育教育提出了更高要求，要求全面落实教育改革，提高学生的身体素质。体育教育要从小抓起，抓住小学这个阶段学生的心理特征，从学生的兴趣出发，丰富体育教学内容。[1]

一、现阶段小学体育教学现状

1.教学模式单一

虽然教育改革提倡提高小学生身体素质，进一步加强体育教育，但是部分小学体育教师在教学过程中，仍采用传统的教学模式，没有结合学生的兴趣爱好设计体育教学内容。以知识传输为主，没有列举相关案例或者给学生做示范，导致学生不能将理论知识与实践建立联系。部分体育教师仅按照教学大纲完成教学任务，没有合理分配理论与实践课的时间，导致学生不能抓住学习重点，没有学习目标，不利于提高学生的体育素养。[2]

2.教学内容脱离实际教育需求

部分教师没有合理安排教学内容，导致教学内容脱离实际教育需求。部分体育教师没有正确审视体育教学的重要性，任由其他代课老师占课，减少了体育课的课时。其次，还有部分教师不具备专业的教学能力，很多体育教师还是其他课程的代课教师，在一些专业知识教学过程中，教学经验不足，不能及时给予学生正确的指导，增加了体育课程的安全隐患。此外，还有部分小学没有足够的体育设施，不利于体育教学工作的开展。[3]

3.未传达体育思想

部分体育教师在体育教学过程中，未向学生传达正确的体育教学思想。导致学生对体育内容没有正确的理解，对这门课程也不重视。部分教师依旧采用机械化的教学模式，没有根据学生的体育能力制定分层教学计划，教学目标比较统一，不能满足不同年龄段学生的体育锻炼需求。其次，部分教师不具备专业的职业素养，没有严谨的教学态度，课堂纪律松散，导致学生自由散漫，长期下去，学生会对体育课程产生误解，认为体育课程就是放松的课程，不重视该课程。

二、小学体育教学提升学生主动参与有效策略

1.创新教学模式

新课标改革背景下，要求教师根据实际教学需求创新教学模式。体育课程与其他文化课不同，主要锻炼学生的肢体协调能力，实践内容比较多，而且不同体育活动项目对学生运动能力要求也不同。所以在小学体育教学过程中，教师要不断总结教学经验，重新定位体育课程，探究体育教学对学生身体素质的影响，根据学生的体育运动情况选择丰富多样的内容，

激发学生的兴趣，提高学生的参与度。同时，教师要制定阶段性的教学目标，在体育课程中组织学生竞赛、游戏等，缓解学生的学习压力。如在体育课程开始之前，教师可以组织学生进行4*200m接力赛，将全班同学分为若干组，按照小组形式进行竞赛，激发学生的求胜欲，做到人人参与，每个学生都能从中得到锻炼。此外，体育教师可以通过组织体育知识竞赛引导学生学习体育知识，借助体育项目的发展史打开学生认知体育的大门，如篮球、毽球、足球的起源等，如足球最先是民间娱乐的一种形式，起初被称为蹴鞠，后逐渐发展成体育运动项目。学生在听这些故事的过程中容易培养浓厚的兴趣，教师要抓住这个机会向学生灌输足球或者其他体育项目的相关理论知识，达到事半功倍的效果。[4]

2.注重因材施教

每个学生的身体素质不同，教师在体育教学过程中应该根据学生的身体素质实施分层教学，因材施教，提高学生的体育素养。对于一些身体素质不太强的学生，教师应该降低适当体育教学难度，主要以游戏教学为主，提升学生的学习兴趣，对于小学低年级学生，设计《老鹰抓小鸡》《丢手绢》等游戏，不需要太多的体育技巧，也不容易对学生造成身体伤害。对于小学中高年级的学生来说，要适当增加游戏难度，如《跳山羊》《两人三足》等游戏，锻炼学生肢体协调能力的同时还能锻炼学生的团结合作精神。对于身体素质比较强的学生，教师在教学过程中应增加体育项目形式，如足球、篮球、跳绳、跳远、铅球等项目，将理论知识与实践建立联系，教师要给学生做示范，根据学生的体育运动情况编制热身体操，规范学生的动作要领，避免造成肌肉拉伤的情况。在体育项目教学过程中，融入体育赛事的相关内容，如体育名人，詹姆斯、乔丹、刘翔、郎平等，学习这些人身上的精神，使学生对体育课程有更新的认识，提高学生的参与度，逐渐发展某个方面的特长。

3.加强对学生的思想教育

生命在于运动，教师要向学生传输体育精神，让更多的学生参与到体育活动中，提高自身的身体素质。对于小学生来讲，精力充沛，对任何新鲜事物充满了好奇心，教师要善于抓住小学生这种心理特征，强化体育思想教育。充分利用现代教育设备，利用多媒体播放有关体育的相关内容，提升学生的思想境界，从学校上升到社会再上升到国家，认识到国民身体素质的提高对国家经济发展的重要性。将体育运动融入校园文化中，在校园文化墙上张贴与体育相关的知识点，进一步宣传体育教育工作，让更多的学生认清体育的本质，积极参与到体育活动中，提高自身的体育素养。

结语

小学体育教学要从学生的身体素质出发，根据学生的运动情况制定有针对性的教学计划，教学内容要贴合实际情况，易于学生接受。其次。教师要创新教学模式，引入更多的体育项目，丰富教学内容，从学生的兴趣出发，采用游戏教学法，提高学生的学习兴趣，使学生成为课堂真正的主人，爱上体育课程，积极参与课堂活动。此外，教师也要提高自身素质，以更高的职业准则要求自己，定期对自己的工作进行反思，调整教学计划，全面提高学生的参与度，提高学生的体育素养。

参考文献

[1]徐月娥.小学体育提升学生主动参与度的策略探究[J]读与写（教育教学刊），2017，1407：222

[2]杨娜.小学体育有效教学策略研究[J]运动，2017，15：123-124.

[3]张宏.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].学周刊，2016（25）：52.

[4]纪金玲.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].当代体育科技，2015（35）：122.