小学语文读写结合教学模式的构建研究

（江西省抚州市广昌县驿前镇中心小学，江西 抚州 344900）

引言：读写结合这种新的教学模式，能够让学生通过对文章的阅读，学会其中的表达技巧，深入理解文章思想内容，并将所学的知识与能力应用到自己的写作之中，来锻炼学生的阅读和写作能力，提高他们的知识积累。读写结合的教学模式，更加注重在学生感悟的基础上，逐渐引发学生们的表达欲望，以写促读，以读促写，注重兴趣的激发，促进学生们综合素质的提高。

一、读写结合教学模式解析

读写结合的教学模式是为了应对当前小学语文教学困境而产生的。由于长期以来过分重视学生们的考试成绩，语文教学更加关注基础性知识的讲解，而忽视了学生们阅读的兴趣和写作能力的培养，忽视了以人为本和全面发展的素质教育要求。孩子们长期被动地接受知识，处于满堂灌的教学状态，缺乏自主学习能力和思考能力。所学的内容也仅仅局限于教材和教师的讲解，没有自己主动探究知识，提高思维能力的意识。很少有同学主动的进行阅读，课余时间都用在了写作业和玩乐上，知识的积累很不到位。这也造成了写作的困境，小学生刚接触作文，没有相应的写作技巧和足够的素材去写好一篇作文，没话写，不知道怎么写，写出来的作文平淡无奇。甚至为了应付老师写出很多空话、套话、假话，违背了写作初衷。为了改变这样的教学困境，读写结合教学是将阅读与写作相融合，通过阅读来增强学生们的知识积累，学习写作技巧，来提高同学们的写作能力。利用写作进一步培养学生们的阅读兴趣，帮助他们养成良好的语感，加深对文章内容的理解能力，逐步养成自己的写作风格和阅读能力，培养学生的综合素质。

二、培养学生阅读习惯，积累写作素材

小学生具有很强的可塑性，需要教师的指导，给他们以正确的启发。要用有趣的教学方法来激发学生们的阅读兴趣，让他们从书籍中获得快乐，收获知识。阅读兴趣的和习惯的培养不仅在于增加学生们知识的积累，更在于帮助他们形成一种正确的生活态度，不能够将所有的时间都用在游戏和玩乐上，而要注重开阔自己的视野，提高自己的思维能力。教师可以给同学们推荐一些有利于小学生学习和成长的优秀作品，例如《伊索寓言》《走进自然》《中华经典诵读本》，这样优秀的作品，既能够让同学们发现书中的乐趣，又能够给他们以启示和启发，让他们对阅读有一个正确的态度，并逐渐养成良好的阅读习惯，增加知识的积累。在阅读过程中，同学们要注重做好读书笔记，将自己遇到的优秀语句和名人名言记录下来，构建一个自己的素材库。这样在写作过程中就能够有东西可写，丰富自己的文章内容，同时阅读过程中和阅读过后要认真的反思，思考作者的写作意图和文章的深层次含义，并将自己的所思所想也记录在读书笔记之中，逐渐提高同学们的阅读能力和思维能力。

三、贯彻教材内容，获取写作技巧

在日常的教学过程中，学生对语文阅读教材内容有效的学习和吸收有助于学生语文学习能力的提升，通过学生贯彻教材内容，可从中获取一些写作技巧来提高学生的写作能力。在当前社会的发展情况下，多媒体教学是目前最有效提升课堂教学效率的一种教学方式。在多媒体教学过程中，教师可以借助多媒体教学技术进行教学，既减小了教师的教学压力，还方便教师不用再辛苦的备课，给教师余留了充足的时间去了解学生。在多媒体课堂教学当中，利用了图像、声音、课文教学内容相结合的特点，把教学内容直观形象地展现在学生面前，吸引了学生的注意力，使学生积极地投入课堂教学当中。

多媒体教学技术在提高学生对课本内容的学习效率的同时，也把课文中运用到的写作手法、写作技巧等传授给学生，通过学生对其充分学习和应用，提高学生在写作方面的能力和水平。例如在学习五年级教学内容《黄果树瀑布》这篇课文时，在多媒体教学技术的应用下，导入黄果树瀑布的视频，教师和学生带着感情向学生朗诵课本内容，体会文中优美、传神的语句。学习作者的描写方法，从黄果树瀑布的声音再到实景，运用到的移步换景、比喻、拟人、引用等描写手法，通过多媒体技术把这些描写方法进行整合，直观地展现在学生面前，然后教师再让学生反复地阅读教学内容，加深对课文内容的理解和记忆，在学习中积累写作素材和掌握写作手法和方式，运用到作文写作当中，提高写作水平。

四、阅读写作相辅相成，共同促进

读写结合的学习方式的有效应用，不仅要学生阅读量的提升，和对课文教学内容的深入理解，教师在此过程中要合理引导学生，才能使得读写结合有效地发挥它的教学效率。在现实生活中，由于社会竞争压力越来越大，学生的家长也为给孩子提供更好的生活在努力奋斗，忽略了在日常生活中对孩子学习过程的关心，使得学生在学习当中遇到问题和困难都得不到及时的解决，缺乏自主学习的意识和动力。多媒体教学把课堂教学过程中的一些复杂的、抽象化的教学重难点直观展现在学生面前，有利于学生对疑难点的理解。多媒体还可以创设情境教学，使学生更主动地参与高课堂教学当中，主动的学习。把阅读教材涉及的内容针对性地传授给学生，不仅节约了空间和时间，还提高了课堂效率。

结语：

综上所述，广大教师要充分重视阅读与写作教学的重要性，采用读写结合的教学模式，创新教学内容和方法。注重激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，积累丰富的知识，将所学内容应用到自身的写作之中，提高学生们的写作能力，逐渐提高小学生的综合素养。