中职语文教学中的生活化教学法

李学兵

摘 要：本文结合中职语文教师的教学实际，从设计生活化教学目标、创设生活化教学情境和布置生活化课外作业三方面详细介绍了生活化教学法在中职语文教师教学中的具体应用，旨在能够帮助中职语文教师将自己的教学活动与学生的实际生活联系在一起，进而有效地培养学生对所学语文知识的应用能力。

关键词：语文教学;中职;生活化教学

中图分类号：G712           文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）19-049-1

在人们生活的各个领域几乎都可以看见语文知识的身影，由此可见语文知识应用的必要性和广泛性。如果学生在教师的语文教学活动中没有感受到生活的气息，那么他们将无法将所学的语文知识和自己的生活实际联系在一起，更谈不上将所学的语文知识学以致用了。基于此，中职语文教师就需要选择生活化教学法，并对这一教学方法进行研究，进而能够让其有效发挥应有的作用。

一、设计生活化教学目标

教学目标是指引中职语文教师教学行为的明灯，因而要想在自己的教学中融入生活因素，中职语文教师首先要做的就是设计生活化的教学目标，这也是中职语文教师应用生活化教学的第一步并且是关键的一步。为了进行生活化教学目标的设计，中职语文教师就需要对即将教学的内容进行研究，进而挖掘出其中所蕴含的能够被应用到学生生活中的语文知识。接下来教师就可以在此基础上提炼生活化教学目标。例如：《拿来主义》这篇文章向学生讲述了拿来主义的内涵，阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化。笔者需要做的就是从各个方面对其进行研究，进而找到其与生活的联系点，如文章的语言特点就值得学生学习，并且被应用到能够应用的场合中去;文章“什么是拿来主义、为什么要拿来、怎样拿来”的结构思路就可以让学生的逻辑思维得到启发，因而有效培养学生与人沟通的能力;文章中鲁迅先生对外国文化的正确态度与方法就可以让学生进行思维的扩展，进而在生活的各个方面应用拿来主义。基于此，本文笔者为学生所设计的生活化教学目标就是：对该篇文章中所蕴含的语文知识进行总结，并且对其所能够运用到的生活场景进行思考。这样的话，学生每接收一个新知识，他们就会将之与自己的生活实际联系在一起。

二、創设生活化教学情境

课本中的有些文章虽然存在着贴近学生生活的内容，但其与学生有着年代的隔阂，学生也无法从中理解语文知识的具体应用。此时中职语文教师就需要积极地为学生进行生活化情境的创设，拉近课文与学生实际生活的距离。教师这样做还有一个好处，那就是学生能够在熟悉的生活场景中脱离对刚接触语文知识的疏离感，进而轻松地进行语文知识的学习，为日后的应用奠定坚实的基础。例如：《劝学》这一文言文主要分为三部分内容，学习的意义、学习的作用以及学习的方法态度，但学生因为和文言文有着语言的隔阂，他们在笔者教学活动的一开始并不是很积极。此时笔者就利用多媒体向学生呈现了生活中很多通过学习改变生活的真实案例，由此刺激学生的感官，引发学生的思考。然后笔者就会对学生说：“学习是有可能改变人的一生的，如果是你的话，你想通过学习做出哪些改变呢？”这样的话，学生对于学习这一活动就不会有着排斥感，接下来笔者就会让学生对自己学习中的困惑进行讨论，并向他们提问：“你们想要知道如何才能够有着好的学习效果吗？荀子这位睿智的思想家和教育家为我们指明了一条前行的道路。”进而将学生引入到该节课的学习中去。

三、布置生活化课外作业

课外作业是为了让学生更好地巩固所学知识，中职语文教师不应该将课外作业的形式局限于习题。这样的话，学生根本无法将所学的语文知识灵活地应用到生活中去。此时中职语文教师就需要让自己的课外作业与学生的实际生活有着直接的关系。不仅如此，考虑到学生的自身性格特征，中职语文教师需要让所布置的课外作业有着趣味性的特点，进而让学生有着强烈的兴趣。例如：《海洋与生命》是一篇介绍海洋生物学基础知识的事理说明文，文章中所运用到的写作方法是值得学生学习的，其也是能够运用到学生的生活中去的。笔者就在此基础上为学生布置了课外作业的第一项内容：在网上搜集自己感兴趣的公司，并且扮演该公司的职员，运用该节课所学的写作方法来对自己的公司进行简单介绍。还处于学校生活中的学生对社会和职场生活会有着强烈的探索欲望，他们也因此积极地去完成这一任务。除此之外，学生还能够感受到海洋对人类生活的重要意义，此时笔者就需要学生用实际行动去体现自己对海洋的热爱之心，这也是笔者为学生所布置的课外作业的第二项内容，学生出于对海洋的好奇心也会积极地完成。这样的话，学生既巩固了知识，又提升了知识的应用能力。

中职学生在完成学业之后就会直面社会，因而中职语文教师要尽可能地在自己的教学中为学生提供应用语文知识的机会，进而有效培养学生的知识应用能力、沟通能力、人际交往能力等各项能力。这样的话，学生就能够在未来更好地适应并且立足于社会。因而生活化教学法在中职语文教师教学中的应用是很有必要的，中职语文教师也需要采取措施将生活化教学法贯彻落实到自己的教学中去。

[参考文献]

[1]冯春香.中职语文教学生活化探索[J].教育现代化，2017，4（41）.

[2]赖超.关于中职语文教学生活化的探究[J].西部素质教育，2017，3（11）.

（作者单位：山东省青岛市西海岸新区高级职业技术学校，山东 青岛266000）