中职语文教学中融入传统文化的有效路径

戴金霞

摘要：中職教学在教育不断进步的影响下也得到的很大的改善。尤其语文中逐渐加大传统文化的教学，传统文化是经过千年积累形成的，承载着深厚的民族文化。但是，中职语文教学中传统文化教学比较少，同时传统文化教学比较形式化，导致中职学生无法认识到传统文化的价值，进而影响传统文化的传承。因此，对有效提高传统文化融入中职语文教学路径进行研究，为提高中职语文传统文化教学质量提供参考，并实现培养中职学生文学和人文素养。

关键词：中职;语文教学;传统文化;融入;路径

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

中职学校在培养学生时，不能只重视学生的技术技能的培养，还要重视学生的文化素养，这样可以促进学生全面发展。传统文化记载着中华民族精神，可以培养学生良好的品质。在中职教学中可以通过多种方式引导学生学习传统文化，但是最为有效的方法就是课堂教学。通过语文课堂开展传统文化学习，可以引导职校生增强民族文化自信和价值观自信。

一、中职语文教学融入传统文化的重要性和不足

（一）中职语文教学融入传统文化的重要性

第一，实现传统文化的传承。中职语文教师在课堂中进行传统文化教学，可以让学生认识到传统文化体现的精神，并帮助学生很好的继承传统文化，并实现传统文化的进一步发展。另外，语文课堂融入传统文化可以将学生的语文知识层面打开，让学生认识到多种不同的语言形式，进而提高学生学习语文的兴趣。

第二，促进学生身心健康发展。传统文化中承载着中国千年文化和思想的精华，中职教师在语文课堂开展传统文化学习，不仅可以培养学生正确的价值观，还可以从传统文化内容中学习到正确的思想观念，促使这些思想贯彻学生实际生活，实现学生身心健康的发展。

（二）中职语文教学融入传统文化的不足之处

1.传统文化融入深度不足

语文课堂中融入传统文化可以提高学生对传统文化的认知，同时也可以很好的继承和弘扬传统文化，所以，传统文化和语文教学良好结合是非常重要的。就目前中职语文教学情况来讲，语文教学内容中设计的传统文化数量比较少，使得学生学到的传统文化较少。另外，语文教师在传统文化教学期间，对传统文化知识的讲解比较不重视，对于融入文化的程度和方法比较忽视，导致学生不能深入的了解传统文化。比方说，课堂教学有关传统文化内容时，重点是让学生背诵内容，并没有深入讲解课文的文化内涵。而且仅仅背诵课文会让学生失去学习的积极性，阻碍学生传承传统文化的效果。

2.传统文化教学手段单一

当下，很多中职语文教材资料中没有针对传统文化设置独立的教学单元，传统文化内容散落分布在其他课程内容之间，而且教师在课堂教授这些知识时，没有意识到其对学生文化素质培养的作用，导致传统文化教学方式单一，主要就是让学生对其中包含的知识点和课堂进行死记硬背来应付考试，一旦考试结束，学生就会将传统文化失去兴趣，这样就会阻碍学生传承传统文化和发扬传统文化的效果。

二、中职语文教学融入传统文化的有效路径

（一）中职语文重视传统文化的融入

中职语文课程设置时，可以适当的增加传统文化教学比例，或者设置有关传统文化的选修课，这样可以增加传统文化的教学内容，帮助学生更好的扩展知识点，提升传统文化的教育作用。另外，语文课堂教学时，可以选择一段或是选择学生比较感兴趣的部分进行细致的展示，语文教师在讲授知识后，可以根据这部分内容更深入的为学生传授其文化内涵，从而帮助学生建立良好的人生观和思想观念，促进学生健康成长。

（2）结合实际生活，引导学生树立正确的人生观。

传统文化中有很多关于人生观的内容，中职语文教师在课堂中融入传统文化时，可以与实际生活密切联系，寻找能够体现出生活哲学和人生感悟的传统文化，让学生通过学习这些传统文化树立正确的人生观。例如，中职语文教师在教授《邹忌讽齐王纳谏》这篇古文时，学生通常都会认识到邹忌通过巧妙的方法提出建议。但是很好会考虑到齐王是个善于接纳意见的人。所以语文教师可以引导学生学习这一点，并通过“有则改之，无则加勉”历史典故，帮助学生形成良好的性格，同时也能帮助学生加深对课文的理解。

另外，语文教师可以组织一堂有关人生观的传统文化学习课堂，教师通过不同的传统故事、人物和典故，帮助学生将优秀传统文化与日常实践活动结合起来，树立正确的人生观。例如，诚信是每个人成长和发展的重要品质，只有具有良好的诚信才能推动其良好的发展。传统文化中有很关于诚信的内容，教师可以选择一些进行学习，逐渐培养学生良好的诚信品质。如：教师通过《左传襄公·襄公二十二年》中失信不立，引导学生不讲信用的人无法在社会立足，进一步延伸到无法立足于社会，无法得到别人的认可的可怕局面。

（三）开展传统文化活动

中职语文教师可以开展专门学习传统文化的课外阅读活动，然后学生之间进行交流，这样学生能够更好的了解传统文化的内涵，还可以让学生不断积累传统文化，并受传统文化熏陶逐渐形成良好的品质。另外，语文教师可以根据传统文化让学生进行角色扮演，让学生深刻解读主题思想。例如，学习课外传统文化《高山流水》时，让学生在播放高山流水旋律的环境中将伯牙子和钟子期的友情展现出来，是学生从情感上认同高山流水中的情感。这样可以使学生更好的认识友谊，并珍惜友谊。

结论

中职语文教学中融入传统文化教学对语文教学的改革有很大的帮助，同时也使语文课堂展现出新的活力。语文教师可以通过传统文化的深入融合、与现实生活的联系以及开展多种传统文化活动的形式，提升学生对传统文化的认知，并正确引导学生形成正确的人生观和良好品质，从而推动学生的全面健康发展。

参考文献

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