新课改下小学语文低年级阅读教学策略探索

黄利娟

摘要：在我国社会经济迅速发展的背景下，教育领域也发生了相应的变革，语文学科作为小学教育中的重点学科，其有效的培养了学生的思维能力，尤其在语文阅读教育中 ，作为语文家教学的重要组成部分，其有效的拓展了学生的学习空间丰富了学生的认识，是学生将来发展的重要基础。然而在目前在小学教育中，小学低年级阅读教学由于各方面因素无法得到有效开展，阻碍了小学生的良好发展，基于此，本文探究了小学语文低年级阅读的有效方式。

关键词：新课改;小学语文;低年级阅读

中图分类号：A 文献标识码：A

在新课程改革不断深入的背景下，相关部门更加注重培养学生的综合素质发展，尤其小学低年级阶段，学生在新的教学环境中初步展开学习，是学生发展的重要阶段。有效的阅读教学方式是促进学生良好发展的有效条件，所以教师需要对其产生高度的重视。

一、新课改下小学语文低年级阅读教学创新的意义

新课程改革的主要探究了教育形式的创新，注重学生的中和素质发展新时期人才培养的重要措施。所以目前，在小学低年级教育中，转变以往的传统教学方式和教学理念是目前学校及教师所面临的重要挑战。在小学语文年级阅读教育中，不断创新教学方式才能满足于小学生的发展特点，从而让学生在良好的教学环境下不断成长，提升自我知识素养。目前，在新时代背景下，小学生的思维发展较快，其对许多未知的事物有着较强的好奇心，对新事物的接受能力较强。传统的教学理念下，其教学方式较为枯燥单一化，并不能完全适应当代小学生的发展特点，长此以往会使学生逐渐阅读兴趣，无法明确阅读教育的重要性，局限了学生的良好发展。所以相关教师需要不断创新教学方式完善教学理念，从而让学生能够主动融入到学习中。

二、小学语文低年级阅读教学现状

（一）教学方式不完善

在小学语文低年级阅读教育中，由于环境因素或教学方式的不利影响等导致小学语文阅读教育无法得到有效开展，所以教师应该通过不断学习，完善自我教学方式。首先，在小学语文教育中，阅读教学方式的不正确导致学生注意力不集中无法提起阅读兴趣，在课堂中往往以教师为教学主体，从而忽略了学生的发展过程，在教学中表现为重点 讲解自身认为的重要知识点，依照教材内容按部就班，从而不利于小学生的发展特点，限制了其思维发展。

（二）学生无法有效的提升阅读兴趣

以往的教学方式中，由于课程内容过于单一化，从而使学生无法提起学习兴趣，而且由于受到传统教育的影响，部分学生没有明确阅读学习的正确地位，不把阅读学习放在心上，所以无法为有效发挥阅读学习的有效作用。另外在阅读教学中，教师对阅读教学的理解较为单一，往往认为小学阶段的学生只要能正确熟练读出文章就算合格，所以在教学中往往没有重视学生的阅读方式培养，从而使学生的发散性思维无法得到有效发展，不利于学生的阅读效率。

（三）小学语文低年级阅读教学形式单一

在小学语文阅读教育中部分教师认为，小学生低年段思维发展不够成熟，其对语文学习没有明确的认知，所以在语文阅读教育中往往只要求学生熟练阅读，解答生字即可，然而这种教学方式往往过于单一化，从而不利于学生的阅读发展，在此教学方式下进一步弱化了课堂教学方式。小学低年级阅读教学问题是普遍存在的，语文教师只有真正解决以上问题，才能不断提高小学语文低年级阅读教学质量和教学效率，真正帮助学生得到语文学科中的进步和提升。

三、小学语文低年级阅读教学现状

（一）以朗读的方式进行阅读，奠定基础

语文阅读与朗读同时占据语文课程的主体，但是朗读并不同于阅读，阅读指的是让学生根据自身特点仔细了解书本中的知识和情感，而朗读则是指让学生通过读书的方式将文章内容大声读出来。在小学低年级语文文章中，内容一般较短，小学生在阅读时也符合其发展特点，所以教师可以有效的引导学生结合朗读展开阅读。由于小学生活泼好动，所以部分学生在阅读时可能会受到外界的不良影响，导致阅读无法有效开展，而阅读教育则能够有效的适应学生的思维发展。

（二）培养低年级小学生的自主阅读能力

在小学低年级语文阅读教育中，教师需要注重培养学生的自主学习能力，首先需要正确引导学生有效阅读，使学生逐渐养成良好的学习习惯，从而能够主动融入课堂进行阅读学习。在开展阅读课程时，教师可以通过教材中的内容知识点向学生提出相关问题，有效的激发学生的学习兴趣，使学生在阅读中带着问题阅读，不断提升学生的求知欲望和探索能力。此外，在简单阅读文章后，教师可以鼓励学生自主提出学习问题并对其探究，进一步培养学生的自主学习能力。

（三）明确阅读教学目标，提升阅读教学效率

在阅读教学中，教师的教案准备和课前对教材内容的掌握是提升学生阅读效率的重要基础，教师在课前需要熟悉文章知识点内容合理的安排课程环节，在此基础上不断向教学目标推进，从而使学生有效阅读。其次，教师需要着重引导学生树立教学目标，使学生有目的性的学习，找到阅读中的重点知识，是提升学生阅读学习效率的有效措施。

结论

综上所述，在新时代背景下，小学语文教育作为小学教育中的重点课程，其受到了相关部门的高度重视，阅读教育是语文的重要组成部分，其是促进学生思维发展的重要方式，是学生发展的重要基础，尤其在小学低年级阶段，是学生受教育的关键时期，所以教师需要重视小学低年级阅读教育，从而促进去良好发展。

參考文献

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